Aspek Kognitif Aspek Afektif Skor Akhir Prestasi

Nilai kognitif setiap siswa = Jumlah skor setiap nomor x 10 15 psikomotorik menggunakan pengamatan. Prestasi belajar siswa dapat dinyatakan dalam skor hasil penilaian aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik. Analisis prestasi belajar siswa dapat ditempuh dengan cara membandingkan antara kondisi awal nilai ulangan IPS tahun pelajaran 20112012, siklus I, dengan siklus II sesuai dengan kriteria keberhasilan yang diharapkan di atas.

3.5.2.1 Aspek Kognitif

a Melakukan penyekoran penilaian soal objektif pilihan ganda 1. Jika jawaban benar mendapatkan skor 1 2. Jika jawaban salah mendapatkan skor 0 b Menghitung jumlah skor setiap siswa c Menghitung nilai kognitif setiap siswa, dengan rumus:

3.5.2.2 Aspek Afektif

Indikator : a Perasaan senang terhadap mata pelajaran IPS b Perhatian dalam belajar IPS 1. Jika deskriptor tampak mendapatkan skor 1 2. Jika deskriptor tidak tampak mendapatkan skor 0 Setelah mendapatkan skor pengamatan afektif, dilakukan perhitungan dalam rentang skor 1-100: 3.5.2.3 Aspek Psikomotorik Indikator : a Kemauan siswa dalam mengembangkan penguasaan terhadap materi IPS b Keterlibatan siswa dalam belajar IPS 1. Jika deskriptor tampak mendapatkan skor 1 2. Jika deskriptor tidak tampak mendapatkan skor 0  Siswa mendapat skor 5 jika tampak deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 4 jika tampak empat dari deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 3 jika tampak tiga dari deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 2 jika tampak dua dari deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 1 jika tampak satu dari deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 5 jika tampak deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 4 jika tampak empat dari deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 3 jika tampak tiga dari deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 2 jika tampak dua dari deskriptor a, b, c, d, dan e  Siswa mendapat skor 1 jika tampak satu dari deskriptor a, b, c, d, dan e Nilai afektif setiap siswa = Skor yang diperoleh siswa 10 x 100 Nilai prestasi belajar masing-masing siswa = Nilai Kognitif + Nilai Afektif + Nilai Psikomotorik 3 Nilai rata-rata kelas= Jumlah nilai yang diperoleh seluruh siswa Jumlah siswa Nilai psikomotorik setiap siswa = Skor yang diperoleh siswa 10 x 100 Setelah mendapatkan skor pengamatan psikomotorik, dilakukan perhitungan dalam rentang skor 1-100:

3.5.2.4 Skor Akhir Prestasi

a Menghitung nilai prestasi belajar setiap siswa. b Menghitung nilai rata-rata kelas. c Menghitung persentase nilai siswa yang di atas KKM. Rumus perhitungan prestasi belajar di atas, digunakan untuk perhitungan prestasi belajar siswa kondisi awal, siklus I, dan siklus II. Setelah data diperoleh, maka peneliti harus membandingkan kondisi awal dengan siklus I dan siklus II. Hal Nilai siswa yang di atas KKM = siswa yang tuntas KKM Jumlah siswa x 100 ini berguna untuk menyimpulkan apakah prestasi belajar siswa meningkat setelah tindakan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw II.

3.6 Kriteria Keberhasilan

Kriteria keberhasilan minat belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS tentang materi menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan kelas V SD Pangudi Luhur Sedayu semester genap tahun pelajaran 20122013 tertulis pada tabel di bawah ini, dimana Kriteria Ketuntasan Minimal KKM pada prestasi belajar siswa adalah 75. Sedangkan dalam penyusunan indikator keberhasilan yang digunakan pada penelitian tindakan kelas ini adalah pencapaian kriteria keberhasilan yang peneliti tentukan di setiap akhir siklus I dan siklus II. Kriteria keberhasilan dikatakan berhasil jika hasil yang dicapai siswa melebihi kriteria yang sudah peneliti tentukan. Dimana peneliti menentukan dua kriteria keberhasilan, yaitu kriteria keberhasilan mengenai minat dan prestasi belajar. Kriteria keberhasilan tersebut adalah sebagai berikut. Tabel 23. Kriteria Keberhasilan Minat Belajar Siswa No. Peubah Indikator Penelitian Kriteria Keberhasilan Kondisi Awal Akhir Siklus I Akhir Siklus II 1. Minat belajar siswa Rata-rata seluruh minat belajar siswa pengamatan dan kuesioner 61 71 81