c. Hasil Uji Independent Sample t-Test Hasil uji independent sample t-test untuk evaluasi belajar dan
skala mendengarkan adalah sebagai berikut :
Tabel 10. Uji Hipotesis Kel. Eksperimen dan Kontrol
t Df
Sig Evaluasi
Belajar 6,365
24 0,000
Skala Mendengarkan
4,979 24
0,000
Tabel tersebut menunjukan hasil uji independent sample t-test dari evaluasi belajar dan skala mendengarkan pada probabilitas
0,000 p 0,05 memperoleh nilai t = 6,365 dan t = 4,979. Hasil tersebut menunjukan bahwa kelompok eksperimen memiliki gain
yang signifikan lebih tinggi dibanding kelompok kontrol.
C. Pembahasan
Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa pelatihan mendengarkan pada karyawan PT. Mitra Karsa Sukses Mandiri dinilai efektif. Efektivitas
pelatihan mendengarkan diuraikan melalui level evaluasi belajar dan level evaluasi perilaku menurut Kirkpatrick 2006 sebagai berikut :
Hasil perhitungan paired sample t-test pada kelompok eksperimen dalam evaluasi tingkat pengetahuan memperoleh nilai p = 0,00 p 0,05 dan
t = 6,698. Perolehan skor rata-rata sebelum pelatihan adalah 6,38 dan setelah mengikuti pelatihan 12,53. Hasil tersebut menunjukan bahwa kelompok
eksperimen mengalami peningkatan perolehan skor rata-rata yang signifikan. Peningkatan perolehan skor rata-rata yang signifikan terjadi karena peserta
pelatihan telah memperoleh pengetahuan yang baru terkait materi mendengarkan.
Hasil perhitungan paired sample t-test pada kelompok kontrol dalam evaluasi tingkat pengetahuan memperoleh nilai p = 0,239 p 0,05 dan t =
1,238. Perolehan skor rata-rata sebelum pelatihan adalah 5,38 dan setelah mengikuti pelatihan 4,69. Hasil tersebut menunjukan bahwa kelompok
kontrol mengalami penurunan perolehan skor rata-rata karena perbedaan situasi, waktu, dan kondisi karyawan dalam post-test dan pre-test
mempengaruhi konsentrasi karyawan. Pre-test dilaksanakan pagi hari sebelum karyawan mulai bekerja, sedangkan post-test dilakukan pada sore
hari setelah karyawan selesai bekerja. Hasil perhitungan independent sample t-test dalam evaluasi tingkat
pengetahuan memperoleh nilai p= 0,00 p 0,05 dan t = 6,365. Gain pada kelompok eksperimen sebesar 6,1539 dan kelompok kontrol sebesar -0,6923.
Hasil tersebut menunjukan bahwa kelompok eksperimen memiliki gain yang signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Perbedaan gain
menunjukan bahwa
kelompok eksperimen
mengalami peningkatan
pengetahuan terkait materi mendengarkan secara signifikan. Alyahya dan Norsiah 2014 menyatakan bahwa evaluasi pada tingkat
perilaku dilihat dari kemampuan mengimplementasikan materi pelatihan dan keterampilan atas materi pelatihan yang telah diberikan. Perolehan skor rata-
