73
BAB V IMPLEMENTASI TERHADAP PEMBELAJARAN
Berdasarkan penelitian yang dilakukan bahwa penelitian yang berjudul Pengaruh Pemberian Air Limbah Tahu Terhadap Pertumbuhan Pada Tanaman
Sawi Caisim Brassica Juncea L. dapat diimplementasikan dalam pembelajaran Biologi khususnya pada siswa SMA kelas XII semester 1 yaitu pada materi
Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : 1.1
Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya. 2.1
Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelaslaboratorium
maupun di luar kelaslaboratorium. 3.1
Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil
percobaan. 4.1
Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan
melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.
Dalam kegiatan pembelajaran di SMA khususnya pada materi merencanakan dan melaksanakan percobaan mengenai faktor luar yang
mempengaruhi proses pertumbuhan tanaman akan dilakukan eksperimen dengan topik umum “Pengaruh perbedaan jenis pupuk terhadap pertumbuhan tanaman”.
Kegiatan diawali dengan membagi kelas menjadi 5 kelompok, pembagian kelompok ini akan menentukan jenis bibit tanaman yang akan digunakan dalam
percobaaneksperimen. Jenis pupuk yang digunakan setiap kelompok adalah 2 jenis pupuk yang sudah ditentukan yaitu pupuk air limbah tahu dan EM4.
Kelompok 1 melakukan percobaan dengan menggunakan bibit tanaman kacang hijau. Kelompok 2 menggunakan kedelai. Kelompok 3 menggunakan kacang
panjang. Kelompok 4 menggunakan kacang tanah. Kelompok 5 menggunakan kacang buncis. Setiap bibit tanaman menggunakan perlakuan 2 jenis pupuk yang
sudah ditentukan diatas. Persiapan dimulai dari persiapan pupuk hingga penanaman bibit dilakukan
saat jam pelajaran sekolah sedangkan pengamatan dilakukan secara mandiri oleh masing-masing kelompok dengan mencatat tinggi tanaman dan jumlah daun
setiap hari dalam satu minggu pengamatan. Kemudian pada pertemuan berikutnya siswa diminta menyusun laporan praktikum dan mempresentasikan hasil
percobaan pada masing-masing kelompok. Kegiatan ini menggunakan metode pembelajaran sainstific. Sebelum melakukan pembelajaran guru membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran Biologi di SMA kelas XII semester 1 pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan. Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
terdapat di lampiran 6.
76
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
Kategori