48
untuk mengetahui kemampuan anak autistik dalam materi mengenal anggota tubuh manusia setelah diberikan perlakuan menggunakan
multimedia interaktif CerMAT. Evaluasi tentang materi mengenal anggota tubuh ini dilakukan melalui teknik tes yakni tes tindakan. Tes
tindakan diberikan dengan cara anak autistik menunjukkan anggota tubuh secara langsung pada fase baseline-1, intervensi dan baseline-2 dengan
menggunakan urutan pertanyaan serta lembar pengamatan yang sama. Evaluasi melalui tes tindakan dapat digunakan untuk mengevaluasi
mutu suatu kegiatan yang telah selesai dikerjakan, keterampilan dan ketepatan dalam menyelesaikan suatu tugas. Berkaitan dengan hal
tersebut, tes tindakan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ketepatan anak autistik menunjukkan anggota tubuh yang sesuai dengan
pertanyaan. Ketepatan tersebut menunjukkan efektivitas dari penggunaan multimedia interaktif CerMAT terhadap kemampuan mengenal anggota
tubuh manusia pada anak autistik.
G. Penelitian Relevan
Multimedia Interaktif merupakan salah satu media yang sering digunakan di dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian yang relevan dengan
pelaksanaan penelitian ini yaitu penelitian yang dilakukan oleh Ruly Gardi Purwanti 2012 yang berjudul” Penggunaan Multimedia Interaktif Cermatika
Untuk Meningkatkan Operasi Penjumlahan Pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas D-II di SLB C Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta. Penelitian yang
dilakukan oleh Rati Dwie Chahyani 2011 dengan judul “ Pengaruh
49
Pemanfaatan Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN Nganggrung Wonokerto, Turi
Sleman”. Dari beberapa penelitian tersebut memberikan hasil yang efektif, dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Artinya, multimedia interaktif
CerMAT efektif digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran. H. Kerangka pikir
Berdasarkan permasalahan dan kajian teori yang telah dipaparkan, maka peneliti dapat menyusun kerangka pikir dalam penelitian ini. Adapun
kerangka pikir dalam penelitian ini dapat dilihat pada bagan berikut ini:
50
Bagan 1. Kerangka pikir mengenai Efektivitas Multimedia Interaktif CerMAT terhadap kemampuan mengenal anggota tubuh manusia
Anak 1. memiliki kontak mata yang kurang.
2. kesulitan memusatkan perhatian. 3. Ada hambatan komunikasi verbal dan
nonverbal, serta interaksi sosial.
Anak autistik belum dapat
mengenal anggota tubuh manusia
Media pembelajaran
yang menarik
menyenangkan Media yang sesuai dengan
gaya belajar anak autistik melalui visual learner dan
auditory learner
Multimedia Interaktif
Cerdas Mengenal Anggota Tubuh CerMAT
Dapat mengenal anggota tubuh
51
Berdasarkan bagan tersebut, anak autistik adalah anak dengan kesulitan melakukan kontak mata, ada hambatan dalam proses komunikasi, interaksi
sosial dan perilaku. Anak autistik juga kesulitan dalam menyerap informasi yang bersifat abstrak, serta kesulitan dalam memusatkan perhatian dalam
waktu yang lama terhadap sesuatu. Dalam proses kegiatan belajar, anak autistik membutuhkan metode dan media yang sesuai dengan karakteristik
serta kebutuhan anak. Media yang dibutuhkan anak autistik adalah media yang bersifat konkrit, yang dapat diamati, serta menarik agar memudahkan
anak autistik dalam menyerap dan mengolah informasi yang disampaikan guru tentang materi tertentu.
Multimedia interaktif CerMAT merupakan salah satu media belajar yang menyenangkan untuk mengenalkan anggota tubuh manusia bagi anak autistik.
Media ini menyajikan materi anggota tubuh manusia dalam bentuk gambar serta bersifat auditif, memudahkan anak autistik dalam memahami materi.
Multimedia interaktif CerMAT menerapkan gaya belajar yang sesuai dengan gaya belajar anak autistik yaitu gaya belajar visual learner dan auditory
learner. Selain itu, multimedia interaktif CerMAT juga menyajikan materi yang menyenangkan, melalui unsur animasi serta penggunaan warna yang
sederhana, agar tidak menimbulkan distraksi bagi anak autistik. Menu latihan yang terdapat pada multimedia interaktif CerMAT juga menggunakan
reinforcement sosial sebagai penguat munculnya perilaku yang diharapkan. Penggunaan multimedia interaktif CerMAT dapat menstimulus anak autistik
agar memberikan respon yang sesuai. Hal ini didasarkan pada konsep B. F
52
Skinner M. Ngalim Purwanto, 2011: 95 mengenai konsep stimulus- respon. Pemberian reinforcement merupakan peransang yang dapat memperkuat
respon. Anak dapat belajar materi mengenal anggota tubuh menggunakan multimedia interaktif CerMAT tidak hanya di sekolah dengan guru, tetapi
juga dapat belajar di rumah dengan orang tua. Anak dapat mengulangi materi ini sesuai dengan kebutuhan. Adanya pengulangan yang terus-menerus dapat
memperkuat hasil belajar yang dicapai, serta perilaku yang diharapkan menetap pada diri anak.
I. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka pikir yang telah dijelaskan, maka dapat diajukan hipotesis penelitian yaitu: “ Multimedia Interaktif CerMAT
efektif terhadap kemampuan mengenal anggota tubuh pada anak autistik kelas
1 di SLB Ma’arif Bantul Yogyakarta.
53
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Menurut Zainal Arifin 2011: 68 eksperimen
merupakan cara praktis untuk mempelajari sesuatu dengan mengubah-ubah kondisi dan mengamati pengaruhnya terhadap hal lain. Metode penelitian
eksperimen adalah metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang
terkendalikan Sugiyono,2011: 72. Hal yang sama juga dijelaskan oleh Purwanto 2007:180 bahwa penelitian eksperimen adalah penelitian yang
variabel terikatnya sengaja dimunculkan dengan memanipulasi menggunakan perlakuan. Desain penelitian eksperimen secara garis besar dapat dibedakan
menjadi dua kelompok yaitu desain kelompok group design dan desain subjek tunggal single subyek design.
Desain subjek tunggal merupakan desain penelitian eksperimen yang dilakukan pada subjek yang jumlahnya relatif kecil atau bahkan hanya satu
orang Juang Sunanto, 2012: 3. Pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek tunggal atau single subject research SSR yang
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif CerMAT yang diberikan kepada subjek secara berulang-ulang pada waktu
tertentu terhadap kemampuan mengenal anggota tubuh manusia pada anak autistik kelas 1 SD di SLB Ma’arif Bantul.
