84 Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan diperoleh besarnya
sumbangan relatif sebesar 26,54 yang diperoleh dari pengelolaan kelas sebesar 12,95 dan pemilihan media pembelajaran sebesar 13,59 .
Sedangkan besarnya sumbangan efektif sebesar 7,30 yang diperoleh dari pengelolaan kelas sebesar 3,56 dan pemilihan media pembelajaran sebesar
3,74 . Hasil pengujian menunjukan nilai F sebesar 19,362 dan signifikansi
sebesar 0,000. Hasil pengujian hipotesis ketiga tersebut menunjukan bahwa hipotesis nihil Ho yang menyebutkan bahwa tidak terdapat hubungan positif
antara pengelolaan kelas dan pemilihan media pembelajaran secara bersama- sama terhadap kinerja guru ditolak. Hipotesis alternatif Ha yang menyebutkan
bahwa terdapat hubungan positif antara pengelolaan kelas dan pemilihan media pembelajaran secara bersama-sama terhadap kinerja guru diterima.
85
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI,
KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Setelah penelitian dan analisis data dilaksanakan, maka peneliti dapat menarik kesimpulan sebagai berikut.
1. Pengelolaan kelas di SMK N 2 Depok memiliki kriteria kecenderungan yang
tinggi dengan persentase sebesar 40 42 orang responden. Pemilihan media pembelajaran di SMK N 2 Depok memiliki kriteria kecenderungan yang
rendah dengan persentase sebesar 35,24 37 orang responden. Kinerja guru di SMK N 2 Depok memiliki kriteria kecenderungan yang rendah dengan
persentase sebesar 35,24 37 orang responden. 2.
Terdapat hubungan yang positif antara pengelolaan kelas terhadap kinerja guru. Hal ini ditunjukan dari hasil analisis korelasi antara pengelolaan kelas
dengan kinerja guru sebesar 0,428 dengan signifikansi sebesar 0,000. Hal
tersebut mengindikasikan bahwa hipotesis nihil Ho yang menyebutkan bahwa tidak terdapat hubungan positif antara pengelolaan kelas terhadap
kinerja guru ditolak. Hipotesis alternatif Ha yang menyebutkan bahwa terdapat hubungan positif antara pengelolaan kelas terhadap kinerja guru
diterima. Hal tersebut memiliki makna bahwa semakin tinggi pengelolaan kelas maka akan meningkatkan kinerja guru di SMK N 2 Depok, sebaliknya
apabila semakin rendah pengelolaan kelas maka akan menurunkan kinerja guru di SMK N 2 Depok.
