Uji Hipotesis Kedua Pengujian Hipotesis

78 Persamaan regresi ganda tersebut memiliki makna bahwa jika pengelolaan kelas dan pemilihan media pembelajaran yang dilakukan guru meningkat, maka akan meningkat pula kinerja guru. Jika nilai pengelolaan kelas dan nilai pemilihan media pembelajaran ditingkatkan sebesar 1 poin, maka pengelolaan kelas akan meningkat sebesar 0,278 dan pemilihan media pembelajaran akan meningkat sebesar 0,254, sehingga perubahan kinerja guru yang diperoleh sebesar 51,273. Sumbangan relatif SR dan sumbangan efektif SE digunakan untuk mengetahui seberapa besar sumbangan relatif dan sumbangan efektif setiap variabel. Perhitungan mencari SR dan SE dapat dilihat pada Lampiran 4 Butir G dan dirangkum Tabel 26 sebagai berikut. Tabel 26. Ringkasan Perhitungan SR dan SE Variabel SR SE Pengelolaan Kelas 12,95 3,56 Pemilihan Media Pembelajaran 13,59 3,74 Total 26,54 7,30 Berdasarkan data di atas dapat dicermati bahwa pengelolaan kelas mempunyai sumbangan relatif sebesar 12,95 dan sumbangan efektif sebesar 3,56 . Disamping itu, pemilihan media pembelajaran mempunyai sumbangan relatif sebesar 13,59 dan sumbangan efektif sebesar 3,74 . Secara total, pengelolaan kelas dan pemilihan media pembelajaran memberikan sumbangan relatif sebesar 26,54 dan sumbangan efektif sebesar 7,30 . Langkah berikutnya dilakukan pengujian keberartian regresi ganda dengan menggunakan teknik statistik uji-F. Hipotesis nihil Ho pada uji hipotesis ketiga menyatakan bahwa tidak terdapat hubungan positif antara pengelolaan kelas dan pemilihan media pembelajaran secara bersama-sama terhadap kinerja guru di 79 SMK N 2 Depok Sleman Yogyakarta. Hipotesis alternatif Ha pada uji hipotesis ketiga menyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara pengelolaan kelas dan pemilihan media pembelajaran secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SMK N 2 Depok Sleman Yogyakarta. Hasil pengujian menunjukan nilai F sebesar 19,362 dengan signifikansi sebesar 0,000. Hal tersebut menunjukan bahwa hipotesis nihil Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Kesimpulan dari hipotesis ini adalah pengelolaan kelas dan pemilihan media pembelajaran mempunyai hubungan positif secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SMK N 2 Depok Sleman Yogyakarta.

D. Pembahasan Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan pengelolaan kelas X 1 dan pemilihan media pembelajaran X 2 terhadap kinerja guru Y di SMK N 2 Depok. Berdasarkan data penelitian yang dianalisis diketahui bahwa terdapat hubungan pengelolaan kelas X 1 terhadap kinerja guru Y. Terdapat hubungan pemilihan media pembelajaran X 2 terhadap kinerja guru Y. Terdapat hubungan pengelolaan kelas X 1 dan pemilihan media pembelajaran X 2 secara bersama-sama terhadap kinerja guru Y. Pembahasan hasil penelitian secara rinci adalah sebagai berikut.

1. Uji Hipotesis Pertama

Salah satu tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan pengelolaan kelas X 1 terhadap kinerja guru Y di SMK N 2 Depok, sehingga dilakukanlah pengambilan data untuk keperluan penelitian ini. Data tentang pengelolaan kelas X 1 dan kinerja guru Y didapatkan melalui pengambilan data menggunakan instrumen berupa angket. Pengambilan data dilaksanakan pada