39 terhadap kegiatan belajar siswa dan mengajar guru. Pemberdayaan sumberdaya
kelas demi memberikan dukungan yang optimal terhadap kegiatan belajar siswa dan mengajar guru sendiri merupakan syarat mutlak yang harus dimiliki oleh
seorang guru. Hal tersebut telah disebutkan dalam kompetensi pedagogik yang merupakan acuan dalam penilaian kinerja guru.
Kompetensi pedagogik menuntut ataupun menyebutkan bahwa seorang guru hendaknya memiliki kemampuan untuk mengoptimalkan potensi kelas atau
kemampuan memanajemen kelas. Berdasarkan kerangka berpikir tersebut, dapat diduga adanya hubungan pengelolaan kelas terhadap kinerja guru.
2. Hubungan Pemilihan Media Pembelajaran dengan Kinerja Guru di
SMKN 2 Depok, Sleman, Yogyakarta. Media pembelajaran merupakan alat pembelajaran yang berfungsi untuk
menyampaikan informasi berupa bahan ajar dari pengajar terhadap pembelajar agar dapat mendorong peserta didik belajar secara efektif dan efisien. Pemilihan
serta penggunaan media pembelajaran merupakan aspek yang terintegrasi dalam strategi pembelajaran yang dilakukan oleh seorang guru. Berdasarkan
kompetensi pedagogik yang merupakan acuan sebagai penilaian kinerja guru dan wajib dimiliki guru dalam keprofesiannya disebutkan bahwa seorang guru wajib
memiliki kemampuan dalam merancang pembelajaran. Merancang pembelajaran memiliki indikator esensial berupa penentuan strategi pembelajaran dan
penyusunan rancangan pembelajaran berdasarkan strategi pembelajaran yang dipilih. Berdasarkan kerangka berpikir tersebut, dapat diduga adanya hubungan
pemilihan media pembelajaran terhadap kinerja guru.
40
3. Hubungan Pengelolaan Kelas dan Pemilihan Media Pembelajaran
Secara Bersama-sama dengan Kinerja Guru di SMKN 2 Depok, Sleman, Yogyakarta.
Berdasarkan kompetensi pedagogik yang merupakan acuan sebagai penilaian kinerja guru dan wajib dimiliki guru dalam keprofesiannya disebutkan
bahwa seorang guru wajib mengoptimasikan potensi sumber daya kelas. Selain itu, seorang guru wajib memiliki kemampuan dalam merancang pembelajaran.
Merancang pembelajaran memiliki indikator esensial berupa penentuan strategi pembelajaran dan penyusunan rancangan pembelajaran berdasarkan strategi
pembelajaran yang dipilih. Pemilihan dan penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu aspek yang terintegrasi dalam strategi pembelajaran guru.
Berdasarkan kerangka berfikir tersebut, maka dapat diduga adanya hubungan secara bersama-sama pengelolaan kelas dan pemilihan media pembelajaran
terhadap kinerja guru.
D. Pertanyaan Penelitian dan Hipotesis
1. Pertanyaan Penelitian
a. Bagaimana gambaran pengelolaan kelas, pemilihan media pembelajaran,
serta kinerja guru di SMKN 2 Depok, Sleman, Yogyakarta?
2. Hipotesis
Berdasarkan kerangka berfikir di atas, maka diperoleh hipotesis sebagai berikut: a.
Terdapat hubungan positif antara pengelolaan kelas terhadap kinerja guru di SMKN 2 Depok, Sleman, Yogyakarta.
b. Terdapat hubungan positif dan antara pemilihan media pembelajaran
terhadap kinerja guru di SMKN 2 Depok, Sleman, Yogyakarta.
