Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Materi Pokok Pembelajaran
Pengetahuan Ketrampilan
Sikap tinggi, dan selimut
Melukis kerangka bola 2.2 Menghitung
luas selimut dan volume
tabung, kerucut dan bola
Tabung Luas selimut
tabung Luas sisi
permukaan tabung
Volume tabung
Mengguna- kan rumus
luas dan volume untuk
menghitung unsur-unsur
tabung yang lain
Kerucut Luas selimut
kerucut Luas sisi
permukaan kerucut
Volume kerucut
Menghitung luas selimut tabung
Menghitung volume tabung
Menghitung unsur- unsur pada tabung
jika luas selimut atau volumenya
diketahui Luas selimut tabung
Luas sisi permukaan tabung
Volume tabung Menemukan rumus luas
dan volume tabung Menghitung luas sisi dan
volume tabung Teliti dan cermat
dalam menghitung luas dan volume tabung
Berusaha dengan maksimal dalam
menghitung luas dan isinya
Menjalin kerjasama positif dengan peserta
didik lainnya
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Materi Pokok Pembelajaran
Pengetahuan Ketrampilan
Sikap Mengguna-
kan rumus luas dan
volume untuk menghitung
unsur-unsur kerucut yang
lain
Bola Luas sisi
permukaan bola
Volume bola Mengguna-
kan rumus luas dan
volume untuk menghitung
unsur-unsur bola yang
lain
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Materi Pokok Pembelajaran
Pengetahuan Ketrampilan
Sikap 2.3 Memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
tabung, kerucut dan bola
Penggunaan rumus luas dan
volume tabung, kerucut, dan
bola dalam pemecahan
masalah sehari- hari
Menggunakan rumus luas selimut
atau volume untuk memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
tabung Penggunaan rumus
luas tabung Penggunaan rumus
volume tabung Menggunakan rumus
luas dan volume tabung untuk memecahkan
masalah sehari-hari Cermat dan teliti
dalam menggunakan rumus luas dan volume
tabung Menjalin kerjasama
postif untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari berkaitan dengan
tabung
Bekerja keras untuk menyelesaikan
masalah tersebut Menggunakan
rumus luas selimut atau volume untuk
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan kerucut
Penggunaan rumus luas kerucut
Penggunaan rumus volume kerucut
Menggunakan rumus luas dan volume kerucut
untuk memecahkan masalah sehari-hari
Cermat dan teliti dalam menggunakan
rumus luas dan volume kerucut
Menjalin kerjasama postif untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari
berkaitan dengan kerucut
Bekerja keras untuk menyelesaikan
masalah tersebut
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Materi Pokok Pembelajaran
Pengetahuan Ketrampilan
Sikap Menggunakan
rumus luas selimut atau volume untuk
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan bola
Penggunaan rumus luas bola
Penggunaan rumus volume bola
Menggunakan rumus luas dan volume bola
untuk memecahkan masalah sehari-hari
Cermat dan teliti dalam menggunakan
rumus luas dan volume bola
Menjalin kerjasama postif untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari
berkaitan dengan bola
Bekerja keras untuk menyelesaikan
masalah tersebut
Mengetahui, Yogyakarta, September 2014
Guru Mapel Matematika
Sugeng. S.Pd
Lampiran A.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Klaten
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX
Semester : 1 Satu
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit 4 pertemuan
A. Standar Kompetensi
2. Memahami sifat
– sifat tabung, kerucut, dan bola serta menentukan ukurannya.
B. Kompetensi Dasar
2.2. Menghitung luas permukaan dan volume tabung, kerucut dan bola
C. Indikator
Pertemuan 1 1.
Menghitung luas selimut tabung 2.
Menghitung volume tabung 3.
Menghitung unsur-unsur pada tabung jika luas selimut atau volumenya diketahui
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tabung
Pertemuan 2 1.
Menghitung luas selimut kerucut 2.
Menghitung volume kerucut 3.
Menghitung unsur-unsur pada kerucut jika luas selimut atau volumenya diketahui
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tabung
Pertemuan 3 1.
Menghitung luas permukaan bola 2.
Menghitung volume bola 3.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bola
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama Kedua. Ketiga. Setelah selesai pembelajaran Peserta didik diharap dapat :
1. Menghitung luas permukaan tabung ,kerucut dan bola 2. Menghitung volume tabung ,kerucut dan bola
E. Materi Pembelajaran
Tabung, Kerucur, dan Bola
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Pemberian Tugas, dan Kuis
G. Langkah-langkah Kegiatan
No Kegiatan Alokasi Waktu
Metode
Pertemuan 1 1
2. Pendahuluan
Apersepsi Membahas PR yang sulit.
Mengingat kembali unsur- unsur tabung. Menanyakan
materi yang sudah dipelajari yang belum dipahami.
Motivasi Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti Eksplorasi
Siswa diberikan stimulus oleh 10 Menit
60 Menit Diskusi, Tanya
Jawab, Pemberian Tugas
3 guru berupa materi tabung,
dan menentukan luas dan volume tabung melalui tanya
jawab Elaborasi
Guru memberikan latihan selimut tabung dan unsur-
unsur tabung. Cara menghitung luas dan volume
tabung. Siswa dapat mengerjakan secara individu
maupun berdiskusi secara berkelompok. Setelah diberi
waktu untuk mengerjakan latihan. Lalu dibahas secara
bersama-sama Konfirmasi
Menyimpiulkan bersama- sama materi pada pertemuan
1. Penutup
Merangkum materi yang telah dipelajari pada pertemuan 1.
Menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum
dipahami Memberikan PR Kepada
siswa 10 Menit
No Kegiatan Alokasi Waktu
Metode
Pertemuan 2 1
2. Pendahuluan
Apersepsi Membahas PR yang sulit.
Mengingat kembali unsur- unsur kerucut. Menanyakan
materi yang sudah dipelajari yang belum dipahami.
Motivasi Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti Eksplorasi
Siswa diberikan stimulus oleh guru berupa materi kerucut,
dan menentukan luas permukaan dan volume
kerucut melalui tanya jawab. Elaborasi
Guru memberikan latihan selimut kerucut dan unsur-
unsur kerucut. Cara menghitung luas dan volume
kerucut. Siswa dapat mengerjakan secara individu
maupun berdiskusi secara berkelompok. Setelah diberi
waktu untuk mengerjakan 10 Menit
60 Menit Diskusi, Tanya
Jawab, Pemberian Tugas
3 latihan. Lalu dibahas secara
bersama-sama Konfirmasi
Menyimpiulkan bersama- sama materi pada pertemuan
2. Penutup
Merangkum materi yang telah dipelajari pada pertemuan 2.
Menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum
dipahami Memberikan PR Kepada
siswa 10 Menit
No Kegiatan Alokasi Waktu
Metode
Pertemuan 3 1
2. Pendahuluan
Apersepsi Membahas PR yang sulit.
Mengingat kembali unsur- unsur kerucut. Menanyakan
materi yang sudah dipelajari yang belum dipahami.
Motivasi Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti Eksplorasi
10 Menit
60 Menit Diskusi, Tanya
Jawab, Pemberian Tugas
3 Siswa diberikan stimulus oleh
guru berupa materi bola, dan menentukan luas permukaan
dan volume bola melalui tanya jawab.
Elaborasi Guru memberikan latihan
selimut kerucut dan unsur- unsur kerucut. Cara
menghitung luas dan volume bola. Siswa dapat
mengerjakan secara individu maupun berdiskusi secara
berkelompok. Setelah diberi waktu untuk mengerjakan
latihan. Lalu dibahas secara bersama-sama
Konfirmasi Menyimpiulkan bersama-
sama materi pada pertemuan 2.
Penutup Merangkum materi yang telah
dipelajari pada pertemuan 2. Menanyakan kepada siswa
tentang materi yang belum dipahami
Memberikan PR Kepada siswa
10 Menit
