1. Home
  2. Hubungan investasi

Pertemuan Pertama Langkah-langkah Kegiatan

F. Model Pembelajaran

Multilevel Learning

G. Langkah-langkah Kegiatan

1. Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Alokasi Waktu Metode 1. Pendahuluan a. Apersepsi - Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran. - Guru mengingatkan kembali definisi lingkaran, keliling lingkaran dan luas lingkaran. b. Orientasi - Guru menyampaikan cakupan materi berupa persamaan lingkaran. - Guru menyampaikan indikator yang akan dicapai. c. Motivasi - Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi hari ini. 5 menit Ceramah Ceramah 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi - Guru menjelaskan tentang persamaan lingkaran yang meliputi persamaan lingkaran yang berpusat di � , , , dan bentuk umum persamaan lingkaran. - Guru memberikan contoh soal dan latihan soal terkait persamaan lingkaran yang berpusat di � , , , dan bentuk umum persamaan lingkaran. - Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan soal latihan. - Guru memberikan kesempatan bertanya dan membimbing peserta didik dalam mengerjakan soal latihan. b. Elaborasi - Guru meminta peserta didik untuk untuk mengerjakan latihan di papan tulis dan menjelaskan kepada peserta didik lainnya. c. Konfirmasi - Guru menekankan kembali materi yang telah disampaikan yaitu : i. persamaan lingkaran yang berpusat di � , adalah + = � ii. persamaan lingkaran yang berpusat di , adalah − + − = � iii. bentuk umum persamaan lingkaran adalah + + � + + = 55 menit Diskusi, tanya jawab, ceramah 3. Kegiatan Penutup a. Rangkuman - Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai definsi lingkaran, persamaan lingkaran yang berpusat di � , , , dan bentuk umum persamaan lingkaran. - Guru memberi umpan balik terhadap kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik. b. Evaluasi - Guru memberikan evaluasi berupa uraian singkat untuk mngetahui ketecapaian indikator merumuskan persamaan lingkaran yang berpusat di � , dan , dan menyatakannya kedalam bentuk umum persamaan lingkaran. c. Refleksi - Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berefleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan. - Guru memberikan penghargaan atau apresiasi kepada peserta didik terkait aktivitas diskusi kelompok. - Guru memberi motivasi kepada peserta didik. d. Tindak lanjut - Guru memberikan soal test 1 yang ditujukan untuk seleksi tutor pada pertemuan berikutnya. 3 menit 15 menit 2 menit 10 menit Diskusi, tanya jawab Ceramah Multi Level Learning seleksi tutor - Guru menyampaikan pada peserta didik untuk menyiapkan dan mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu kedudukan titik dan garis terhadap suatu lingkaran.

2. Pertemuan Kedua

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW PADA KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI DI

1 14 253

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR KIMIA SISWA SMA KELAS XI IPA PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM.

0 1 23

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL TREFFINGER DAN CIRCUIT LEARNING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT.

0 0 6

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA.

0 0 8

Efekivitas penerapan model pembelajaran multi level learning ditinjau dari keterlaksanaan model pembelajaran, motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Ngaglik pada pokok bahasan persamaan lingkaran.

0 1 239

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 (Sub Pokok Bahasan Pengelolaan Sumber Daya Alam Berwawasan Lingkungan).

0 0 19

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN TIPE JIGSAW PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI KELAS XI-IPA SMA SE-KABUPATEN KUDUS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK TAHUN PELAJARAN 2013 2014 | K

0 0 11

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ARIAS TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA NEGERI 1 ANGGERAJA EVA SOHRIATI

0 0 10

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI METAKOGNISI PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMAN 9 PINRANG

0 0 96

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP MOTIVASI BELAJAR, AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN JARINGAN HEWAN KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 PATTALASSANG

0 2 198