1. Home
  2. Lainnya

Identitas Responden Lingkungan Belajar di Keluarga Lingkungan Belajar di Sekolah

BAGIAN I Identitas Responden

1. Nama : 2. Kelas : 3. Jenis Kelamin : Laki- lakiPerempuan coret salah satu

BAGIAN II Lingkungan Belajar di Keluarga

No Pertanyaan Pendapat 1 Orang tua saya selalu memberikan semangat agar saya terus belajar dengan giat SS S TS STS 2 Orang tua mendampingi saat saya sedang belajar SS S TS STS 3 Kebiasaan kakak atau adik di keluarga yang rajin belajar membuatku turut untuk rajin belajar SS S TS STS 4 Suasana keluarga yang gaduh saat jam belajar membuat saya malas untuk belajar SS S TS STS 5 Saya dibiarkan saja oleh orang tua ketika saya tidak belajar SS S TS STS 6 Orang tua saya selalu menanyakan hasil ulangan kepada saya SS S TS STS 7 Kasih sayang dari orang tua mendukung saya dalam belajar SS S TS STS 8 Penghasilan orang tua yang berkecukupan dapat mendukung saya dalam belajar SS S TS STS 9 Pemberian uang saku yang pas-pasan dari orang tua membuat saya malas untuk belajar SS S TS STS 10 Tingkat pendidikan orang tuaku membuat saya terpacu untuk belajar lebih rajin SS S TS STS

BAGIAN III Lingkungan Belajar di Sekolah

No Pertanyaan Pendapat 1 Saat di kelas, guru memberikan kesempatan yang banyak kepada siswa untuk bertanya. SS S TS STS 2 Guru menyajikan materi pelajaran secara menarik. SS S TS STS 3 Hubungan antar teman yang kurang akrab membuat saya merasa terganggu dalam belajar. SS S TS STS 4 Kondisi media belajar di kelas seperti papan tulis, meja, kursi, dan OHP sangat baik. SS S TS STS 5 Guru membuat rencana pelajaran yang memudahkan para siswa untuk belajar mandiri. SS S TS STS 6 Jam pelajaran di sekolah sering kosong. SS S TS STS 7 Tidak ada sanksi yang diberikan guru atau sekolah ketika saya melanggar peraturan sekolah. SS S TS STS 8 Setiap hari lingkungan sekolah dalam kondisi bersih. SS S TS STS 9 Saya merasa nyaman untuk belajar di kelas atau di perpustakaan. SS S TS STS 10 Jendela dan lampu di kelas tersedi dalam jumlah cukup banyak. SS S TS STS 11 Guru yang mengajar secara bervariasi setiap berganti materi pelajaran. SS S TS STS 12 Dengan adanya pemberian tugas oleh guru membuat saya tertarik belajar di perpustakaan sekolah. SS S TS STS

Bagian IV Lingkungan Belajar di Masyarakat

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Adversity Quotient (AQ) Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

3 66 97

Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”

0 49 123

Komunikasi Antarpribadi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus tentang Komunikasi Antarpribadi Guru – Siswa terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 8 Medan)

8 70 93

Disiplin belajar siswa SMP YMJ Ciputat dan Hubungannya dengan prestasi belajar

1 6 82

Hubungan pergaulan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPS (studi penelitian di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan)

0 9 131

Hubungan antara komunikasi orang tua dan siswa dengan prestasi belajar siswa : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamulang

0 5 94

Hubungan kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar siswa di SMP Maria Immaculata Yogyakarta.

1 2 103

Hubungan minat belajar siswa dan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa kelas III SMA Negeri 2 Klaten.

0 1 179

Hubungan antara sikap disiplin belajar siswa dan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa SMK Sanjaya Pakem.

0 7 177

HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 0 153