46
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Lingkungan Belajar di Keluarga Berdasarkan data hasil penelitian, skor data tertinggi untuk variabel
lingkungan belajar di keluarga yang dicapai adalah 10 X 4 = 40 dan skor data terendah adalah 10 X 1 = 10. Berdasarkan data tersebut berikut ini
disajikan tabel distribusi frekuensinya berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II sebagai berikut lampiran V, hal 115:
Tabel 5.1 Lingkungan Belajar Siswa di Keluarga
Skor Frekuensi Persentase
Kategori
34-40 5
4,09 Sangat Baik
30-33,9 38
31,15 Baik
27-29,9 36
29,51 Cukup baik
24-26,9 25
20,49 Tidak Baik
24 18
14,76 SangatTidak Baik
Jumlah 122
100 Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang berada pada
lingkungan belajar di keluarga dikategorikan sangat baik adalah 5 4,09; lingkungan belajar di keluarga dikategorikan baik adalah 38
31,15; lingkungan belajar di keluarga dikategorikan cukup baik adalah 36 29,51; lingkungan belajar di keluarga dikategorikan tidak baik
adalah 25 20,49; lingkungan belajar di keluarga dikategorikan sangat tidak baik adalah 18 14,76. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan
bahwa lingkungan belajar siswa di keluarga dikategorikan cukup baik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kesimpulan tersebut didukung hasil perhitungan mean = 27,52, median = 27,88, modus = 28,77 lampiran V, hal 107.
2. Lingkungan Belajar di Sekolah Berdasarkan data hasil penelitian, skor data tertinggi untuk variabel
lingkungan belajar di sekolah yang dicapai adalah 12 X 4 = 48 dan skor data terendah adalah 12 X 1 = 12. Berdasarkan data data tersebut berikut
ini disajikan tabel distribusi frekuensinya berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II sebagai berikut lampiran V, hal 115:
Tabel 5.2 Lingkungan Belajar Siswa di Sekolah
Skor Frekuensi Persentase
Kategori
41-48 18
14,75 Sangat Baik
36-40,9 28
22,96 Baik
32-35,9 36
29,51 Cukup Baik
29-31,9 20
16,39 Tidak Baik
29 20
16,39 Sangat Tidak Baik
Jumlah 122
100
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang berada pada lingkungan belajar di sekolah dikategorikan sangat baik adalah 18
14,75; lingkungan belajar di sekolah dikategorikan baik adalah 28 22,96; lingkungan belajar di sekolah dikategorikan cukup baik adalah
36 29,51; lingk ungan belajar di sekolah dikategorikan tidak baik adalah 20 16,39; lingkungan belajar di sekolah dikategorikan sangat ti-
dak baik adalah 20 16,39. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa lingkungan belajar siswa di sekolah dikategorikan cukup baik.
Kesimpulan tersebut didukung hasil perhitungan mean = 34,09, median = 33,89, modus = 33,63 lampiran V, hal 109.
3. Lingkungan Belajar di Masyarakat Berdasarkan data hasil penelitian skor data tertinggi untuk variabel
lingkungan belajar di masyarakat yang dicapai adalah 10 X 4 = 40 dan skor data terendah adalah 10 X 1 = 10. Berdasarkan data data tersebut
berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensinya berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II sebagai berikut lampiran V, hal 116:
Tabel 5.3 Lingkungan Belajar Siswa di Masyarakat
Skor Frekuensi Persentase
Kategori
34-40 22
18,04 Sangat Baik
30-33,9 33
27,05 Baik
27-29,9 35
28,69 Cukup Baik
24-26,9 18
14,75 Tidak Baik
24 14
11,47 Sangat Tidak Baik
Jumlah 122
100
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang berada pada lingkungan belajar di masyarakat dikategorikan sangat baik adalah 22
18,04; lingkungan belajar di masyarakat dikategorikan baik adalah 33 27,05; lingkungan belajar di masyarakat dikategorikan cukup baik
adalah 35 28,69; lingkungan belajar di masyarakat dikategorikan tidak baik adalah 18 14,75; lingkungan belajar di masyarakat dikategorikan
sangat tidak baik adalah 14 11,47. Berdasarkan hasil tersebut disim- pulkan bahwa lingkungan belajar siswa di masyarakat dikategorikan cukup
baik. Kesimpulan tersebut didukung hasil perhitungan mean = 29,34, median = 29,15, modus = 29 lampiran V, hal 111.
4. Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan data hasil penelitian skor data tertinggi untuk variabel
prestasi belajar siswa yang diharapkan adalah 100 dan skor data terendah adalah 0. Berdasarkan data data tersebut berikut ini disajikan tabel
distribusi frekuensinya berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II sebagai berikut lampiran V, hal 117:
Tabel 5.4 Prestasi Belajar Siswa
Skor Frekuensi
Persentase Kategori
81-100 11
9,02 Sangat Baik
66-80 94
77,05 Baik
56-65 17
13,93 Cukup Baik
46-55 Tidak Baik
46 Sangat Tidak Baik
Jumlah 122
100
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang memiliki prestasi belajar dikategorikan sangat baik adalah 11 9,02; prestasi bela-
jar siswa dikategorikan baik adalah 94 77,05; prestasi belajar siswa di- kategorikan cukup baik adalah 17 13,93; prestasi belajar siswa dikate-
gorikan tidak baik adalah 0 0; prestasi belajar siswa dikategorikan san- gat tidak baik adalah 0 0. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan
bahwa prestasi belajar siswa dikategorikan baik. Kesimpulan tersebut didukung hasil perhitungan mean = 72, median = 71,85, modus = 73,1
lampiran V, hal 113. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Analisis Data 1.
Kategori