Saran-saran KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN

B. Keterbatasan Penelitian

Hal-hal yang menyebabkan keterbatasan penelitian adalah: 1. Semua data penelitian tersebut diperoleh dari koesioner yang telah diisi oleh para siswa yang bersangkutan sehingga kebenaran peneltian ini tergantung dari keseriusan siswa dalam mengisi koesioner. Penulis tidak bisa melacak kebenaran data yang diperoleh dari responden. Apabila responden dalam menjawab kuesioner tidak secara jujur maka hasil penelitian ini tentu tidak berlaku secara penuh. 2. Keterbatasan dari penelitian ini menyangkut biaya, kemampuan dan waktu sehingga peneliti hanya dapat meneliti lingkungan belajar di keluarga, lingkungan belajar di sekolah, lingkungan belajar di masyarakat dengan prestasi belajar siswa, padaha l masih banyak faktor yang berhubungan dengan prestasi belajar siswa

C. Saran-saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti mencoba mengajukan beberapa saran sebagai berikut : 1. Sejalan dengan hasil penelitian pertama yang menunjukkan ada hubungan antara lingkungan belajar di keluarga dengan prestasi belajar siswa, maka penulis menyarankan orang tua memberikan motivasi pada anak agar semangat anak dalam belajar tidak berkurang. 2. Sejalan dengan hasil penelitian kedua yang menunjukkan ada hubungan lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar, maka penulis menyarankan siswa berkonsentrasi dalam mengikuti pelajaran di sekolah agar prestasi belajar siswa tidak menurun. 3. Sejalan dengan hasil penelitian ketiga yang menunjukkan ada hubungan antara lingkungan belajar di masyarakat dengan prestasi belajar, maka penulis menyarankan agar di lingkungan masyarakat diberlakukan jam belajar masyarakat. 4. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah supaya menambah variabel bebas, seperti motivasi belajar siswa, tingkat kedisiplinan guru, fasilitas belajar di sekolah, dan lain- lain. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 69 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. 1991. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Bandung: Rineka Cipta ____________,1989. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta ____________, 2002 “Proses Penelitian Satu Pendekatan Praktek ”. Jakarta: PT Rineka Cipta Davies, Ivor K. Pengelolaan Belajar. Rajawali Pers, Jakarta. 1987 Ewaldina, Maria. 2000.“Hubungan Antara Lingkungan Belajar Siswa, Dorongan Orang Tua dan Minat Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa”. Skripsi. Yogyakarta:USD Ghozali, Imam. 2001 Aplikasi Analisis Multivariat Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Mahmud Dimyati, dan Mujiono. 1999. Psikologi Pendidikan Suatu Penerapan Terapan . Yogyakarta: Edisi kedua, BPFE Makmun, Abin Syamsudin.2002. Psikologi Pendidikan – Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung. Rosdakarya Masidjo, Ign. 1985. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius Mintarti, Alfonsa. 1998. “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Ekonomi”. Skripsi. Yogyakarta: USD Orost, S.J.1998 Sekolah: Mengajar atau Mendidik?. Penerbit Kanisius, Yogyakarta. Purwanto, Ngalim. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Purwodarminto 1976. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Roestiyah. 1982. Masalah-Masalah Ilmu Keguruan. Gramedia: Jakarta PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Santoso, Singgih. Menguasai Stastitik di Era Informasi dengan SPSS 12. Jakarta: Elex Media Komputindo. 2005 Sardiman, A.M 1986. Interaksi dan Motivasi Relajar Mengajar. Yogyakarta: CV. Rajawali Sudjana. 1996. Metode Statistik, Bandung:Tarsito Sugiyono. 1999. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Sutrisno Hadi . Analisis Butir untuk Instrumen, Yogyakarta: Andi Offset. 1990 Sutrisno Hadi. Analisis Regresi. Edisi Kedua, Cetakan Keenam, Andi Offset, Yogyakarta. 1990 Syah, M. 1995. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Winkel. 1989. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia ____________, 1983. Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia ____________, 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi. Jakarta: Gramedia ____________, 1996. Psikologi Pengajaran. PT. Grasindo PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI LAMPIRAN I KOESIONER 71 PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA Mrican, Tromol Pos 29, 515352, 513301 YOGYAKARTA KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA Studi Kasus Pada Kelas III SMA Santa Maria I, Cirebon Penelitian dalam rangka penyusunan skripsi 2008 Hal : Pengisian Kuesioner Kepada Yth: Siswa kelas III SMA SANTA MARIA I CIREBON Dengan hormat, Saya adalah mahasiswa Program Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul ”HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA”. Bagi saya, penelitian ini merupakan kegiatan ilmiah dalam rangka penyusunan skripsi. Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Saudara menjadi responden penelitian ini. Saya berharap Saudara berkenan untuk menjawab keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Saudara dan memastikan bahwa jawaban Saudara hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini. Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas belajar para siswa kelas III. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya. Demikian permohonan saya, atas perhatian dan kerjasamanya, saya mengucapkan banyak terima kasih. Yogyakarta, Januari 2008 Hormat saya, Gregorius Satya Peneliti PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER 1. Kuesioner ini terdiri dari 3 tiga bagian Bagian I : Identitas Responden Bagian II : Lingkungan Keluarga Bagian III : Lingkungan Sekolah Bagian IV : Lingkungan Masyarakat 2. Pilihlah SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju Pilihlah jawaban dengan memberi tanda X pada pertanyaan bagian II dan III, dan Bagian IV pada kolom yang telah disediakan. Jawablah semua pertanyaan yang ada dan jangan ada yang terlewatkan. Dalam skala ini tidak ada jawaban yang salah, karena semua jawaban yang anda berikan adalah benar. Oleh karena itu pilihlah jawaban yang sesuai dengan keadaan anda sendiri. Semua jawaban yang anda berikan dijamin kerahasiaannya, sehingga anda tidak perlu khawatir orang lain akan mengetahuinya. Kesungguhan anda dalam menjawab pertanyaan berikut sangat saya perlukan, selamat mengerjakan dan terimakasih banyak atas bantuan dan kerjasamanya.

BAGIAN I Identitas Responden