1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Keterbatasan Penelitian KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN

66

BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Hasil penelitian pada siswa SMA Santa Maria I Cirebon maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar di keluarga dengan prestasi belajar siswa. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan korelasi dengan r xy = 0,572 dan uji t yang menunjukkan t hitung 4,914 lebih besar dari t tabel 1,657. 2. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar siswa. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan korelasi dengan r xy = 0,416 dan uji t yang menunjukkan t hitung 1,802 lebih besar dari t tabel 1,657. 3. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar di masyarakat dengan prestasi belajar siswa. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan korelasi dengan r xy = 0,411 dan uji t yang menunjukkan t hitung 2,002 lebih besar dari t tabel 1,657. 4. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar di keluarga, lingkungan belajar di sekolah, lingkungan belajar di masyarakat dengan prestasi belajar siswa. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan teknik analisa regresi ganda dengan Ry 4 , 3 , 2 , 1 = 0,613 dan hasil uji F yang menunjukkan F hitung 23,676 lebih besar dari F tabel 2,681.

B. Keterbatasan Penelitian

Hal-hal yang menyebabkan keterbatasan penelitian adalah: 1. Semua data penelitian tersebut diperoleh dari koesioner yang telah diisi oleh para siswa yang bersangkutan sehingga kebenaran peneltian ini tergantung dari keseriusan siswa dalam mengisi koesioner. Penulis tidak bisa melacak kebenaran data yang diperoleh dari responden. Apabila responden dalam menjawab kuesioner tidak secara jujur maka hasil penelitian ini tentu tidak berlaku secara penuh. 2. Keterbatasan dari penelitian ini menyangkut biaya, kemampuan dan waktu sehingga peneliti hanya dapat meneliti lingkungan belajar di keluarga, lingkungan belajar di sekolah, lingkungan belajar di masyarakat dengan prestasi belajar siswa, padaha l masih banyak faktor yang berhubungan dengan prestasi belajar siswa

C. Saran-saran

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Adversity Quotient (AQ) Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

3 66 97

Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”

0 49 123

Komunikasi Antarpribadi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus tentang Komunikasi Antarpribadi Guru – Siswa terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 8 Medan)

8 70 93

Disiplin belajar siswa SMP YMJ Ciputat dan Hubungannya dengan prestasi belajar

1 6 82

Hubungan pergaulan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPS (studi penelitian di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan)

0 9 131

Hubungan antara komunikasi orang tua dan siswa dengan prestasi belajar siswa : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamulang

0 5 94

Hubungan kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar siswa di SMP Maria Immaculata Yogyakarta.

1 2 103

Hubungan minat belajar siswa dan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa kelas III SMA Negeri 2 Klaten.

0 1 179

Hubungan antara sikap disiplin belajar siswa dan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa SMK Sanjaya Pakem.

0 7 177

HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 0 153