bantuan kepada guru kelas IV sebagai kolaborator dan juga teman-teman peneliti sebagai observer.
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini direncanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Siklus pertama dilaksanakan
pembelajaran dengan model Student Facilitator and Explaining dan media audiovisual. Siklus kedua dilaksanakan untuk memperbaiki segala sesuatu yang
masih kurang dalam pelaksanaan siklus pertama yang diperoleh dari hasil refleksi setelah siklus pertama dengan tetap melalui model Student Facilitator and
Explaining dan media audiovisual.
3.1.3. Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat Arikunto, 2008: 19. Menurut Suhardjono 2008: 78 tahap ini berjalan
bersamaan dengan saat pelaksanaan. Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan, jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang sama. Pada
kegiatan observasi ini, dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kolaborator untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, dan mencatat semua hal
yang terjadi selama pembelajaran IPA melalui model Student Facilitator and Explaining
dengan media
audiovisual. Kegiatan
observasi dilakukan
menggunakan lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, lembar wawancara dan lembar catatan lapangan. Catatan lapangan digunakan untuk
mencatat hal-hal yang tidak dapat diamati melalui lembar observasi.
3.1.4. Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan Arikunto, 2008: 19. Menurut Hopkins dalam Arikunto, 2008:
80 refleksi dalam PTK mencakup analisis, sintesis, dan penilaian terhadap hasil pengamatan atas tindakan yang dilakukan. Jika terdapat masalah dari proses
refleksi maka dilakukan proses pengkajian ulang melalui siklus berikutnya yang meliputi kegiatan: perencanaan ulang, tindakan ulang, dan pengamatan ulang
sehingga permasalahan dapat teratasi. Pada tahap ini, peneliti mengkaji hasil pengamatan aktivitas siswa dan
keterampilan guru selama proses pembelajaran serta mengevaluasi hasil belajar siswa dengan melihat tingkat pencapaian indikator yang telah ditetapkan
sebelumnya. Peneliti berdiskusi dengan kolaborator untuk mengkaji kekurangan selama proses pembelajaran dan membuat daftar permasalahan yang muncul pada
siklus pertama serta mencari solusi untuk memperbaiki kekurangan tersebut. Kemudian peneliti melakukan perbaikan pada siklus berikutnya hingga mencapai
indikator keberhasilan yang telah ditentukan sebelumnya.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
3.2.1. Siklus Pertama
3.2.1.1. Perencanaan
1. Menelaah materi pembelajaran IPA kelas IV semester 2 yaitu KD 10.1
mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang air laut untuk pertemuan pertama dan KD
