b. melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui
model learning cycle dan media audo visual;
c. melakukan penilaian dengan memberikan lembar soal evaluasi kepada siswa
untuk mengukur tingkat pemahaman siswa.
3.2.1.4 Refleksi
a. Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan yang
ditimbulkan pada siklus pertama. b.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus pertama. c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama dari aspek aktivitas siswa, keterampilan guru dan hasil belajar siswa.
d. Memperbaiki rencana pelaksanaan pembelajaran untuk siklus kedua
3.2.2 Siklus II
3.2.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus kedua adalah memperbaiki dan menyempurnakan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus pertama. Tahap
perencanaan meliputi sebagai berikut: a.
memperbaiki RPP dengan materi potensi daerah yang berkaitan dengan
kegiatan ekonomi sesuai dengan hasil refleksi siklus 1;
b. mempersiapkan sumber dan serta memperbaiki media pembelajaran berupa
video;
c. menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, karakter siswa dan psikomotor siswa;
d. menyiapkan LKS Lembar Kerja Siswa dan lembar pemecahan masalah;
e. Menyiapkan lembar soal evaluasi tes tertulis.
3.2.2.2 Pelaksanaan tindakan
Tabel 3.3 Tabel pelaksanaan tindakan siklus II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru mengkondisikan kelas agar setiap siswa siap mengikuti pelajaran
2. Guru
mengucapkan salam
dan membuka pembelajaran.
3. Memberikan motivasi dengan mengajak
siswa menyanyikan lagu “Naik-naik ke Puncak Gunung
4. Guru melakukan presensi. Guru
melakukan apersepsi dengan bertanya kepda siswa “apakah kalian masih ingat
pembelajaran sebelumnya?”. “apa kalian tahu potensi apa yang ada di
gunung?” 5.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
10 menit
Inti 1.
Guru mengeksplorasi pengetahuan awal siswa yang berkaitan dengan materi.
eksplorasi engagement 2.
Guru menjelaskan topik yang akan dibahas
yaitu potensi
daerah eksplorasi engagement
3. Guru menayangkan sebuah video
tentang materi
potensi daerah.
eksplorasiexploration 4.
Guru menjelaskan materi dengan media audio visual,guru menayangkan video
contoh potensi daerah yang ada d Indonesia.
5. Siswa membentuk kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang siswa secara heterogen.elaborasiexploration
6. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
lembar kerja
kelompok. elaborasieksploration
7. Guru membimbing dan mengarahkan
siswa dalam kegiatan pembelajaran dalam kelompok.eksplorasi
8. Siswa menjelaskan hasil kerja kelompok
merekaelaborasiexplaination 9.
Guru memberikan penjelasan tambahan eksplorasiexplaination
10. Guru memberikan puzzle dalam lembar
75 menit
kerja sebagai penerapan yang telah dipelajari
siswa hari
ini. eksplorasielaboration
11. Guru memberikan reward kepada
kelompok terbaik. 12.
Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi dengan menanyakan
hal-hal yang
belum dipahami
siswa.evaluation
Penutup 1.
Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari. Konfirmasi 2.
Siswa mengerjakan soal evaluasi tes siklus 2. evaluation
3. Guru memberikan tugas PR sebagai
tindak lanjut. 4.
Guru membimbing siswa berdoa dan menutup pembelajaran.
20 menit
3.2.2.3 Observasi
Selama penelitian berlangsung peneliti bersama kolaborasi melakukan pengamatan proses pembelajaran, aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui
model learning cycle dan media audio visual;
b. melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui
model learning cycle dan media audio visual;
c.
melakukan pengamatan karakter siswa dan psikomotorik siswa;
d. melakukan penilaian dengan memberikan lembar soal evaluasi kepada siswa
untuk mengukur tingkat pemahaman siswa;
e. melakukan pengamatan tentang respon siswa terhadap pembelajaran yang
dilakukan dengan memberikan angket respon siswa.
3.2.2.4 Refleksi
Setelah melaksanakn pembelajaran guru melakukan refleksi dengan kolaborator yaitu :
1. mengadakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran serta efek tindakan
terhadap siklus kedua; 2.
mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus kedua; 3.
membuat daftar permasalahan atau kendala dalam pelaksanaan siklus kedua; 4.
melanjutkan siklus ketiga jika indikator keberhasilan belum tercapai atau belum memuaskan.
3.2.3 Siklus III
