IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS MELALUI

keabstrakan verbal pengalaman belajar dapat diklasifikasikan menjadi situasi nyata, situasi buatan, situasi dengar dan lihat, visualisasi verbal, dan audio verbal.

2.2 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS MELALUI

MODEL LEARNING CYCLE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL Peneapan model learning cycle dengan media audio visual pada pembelajaran IPS dalam materi aktivitas ekonomi dan sumber daya alam adalah sebagai berikut : Tabel 2.4 Implementasi pembelajaran IPS melalui model learning cycle dengan media audio visual Langkah Pembelajaran Model Learning Cycle Ngalimun, 2014:151 Langkah Penerapan Media Audio visual Jauhar, 2011:121 Langkah Penggunaan Model Learning Cycle dan media audio visual Kegiatan guru Kegiatan siswa f. Engagement Menyiapkan mengkodisikan diri siswa, Membangkitkan minat dan keingintahuan curiosity siswa tentang topik pembelajaran. 1. Kegiatan persiapan 1 Guru mempersiapkan diri dalam penguasaan materi pembelajaran. 2 Guru mempersiapkan media. 3 Guru mempersiapkan ruangan dan peralatan. 4 Guru mempersiapkan siswa. 2. Kegiatan pelaksanaan pembelajaran Guru menyajikan materi pembelajaran 1 Melakukan persiapan kegiatan pembelajaran 2 Mengeksplorasi pengetahuan awal siswa dengan kejadian dalam kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan materi dan video. 1 Siswa siap mengikuti pelajaran 2 Siswa menjawab pertanyaan yang di sampaikan oleh guru. g. Exploration Siswa bekerjasama dalam kelompok- kelompok kecil, menguji prediksi, melakukan dan mencatat pengamatan serta ide-ide 3 Memutarkan media audio visual yaitu video yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran 4 Guru menjelaskan dengan media audio visual 5 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Membimbing siswa dalam melakukan 3 Siswa memperhatikan sebuah video yang terkait dengan materi. 4 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 5 Siswa membentuk kelompok kecil secara dengan menggunakan media. 3. Kegiatan evaluasi 1 Guru mengadakan evaluasi untuk mengetahui penguasaan. 2 Guru menerangkan hal- hal yang belum jelas. 4. Kegiatan tindak lanjut 5. Guru mengadakan evaluasi kegiatan yang mengarahkan kepada pemahaman lebih luas dan mendalam terhadap materi pembelajaran. diskusi heterogen. 6 Siswa untuk menganalisis isi video tersebut dalam kelompok dan menuliskannya dalam lembar kerja kelompok. eksploration 7 Siswa berdiskusi dalam kelompok. h. Explanation siswa untuk menjelaskan suatu konsep dengan kalimatpemikiran sendiri, guru meminta bukti dan klarifikasi dari penjelasan siswa dan mengarahkan kegiatan diskusi, siswa menemukan istilah- istilah dari konsep yang dipelajari 7 Mendorong siswa menjelaskan konsep dengan kalimat mereka sendiri 8 Memberikan penjelasan tambahan atau tentang konsep yang sebenarnya 8 Siswa menjelaskan hasil kerja kelompok mereka explaination 9 Siswa memperhatikan hasil kerja yang disampaikan kelompok lain. 10 Siswa medengarkan penjelasan tambahan dari guru i. Elaboration Siswa menerapkan atau memperluas konsep dan ketereampilan dalam situasi baru 9 Memberikan masalah pada siswa sebagai penerapan konsep yang telah mereka pelajari. 10 Membimbing siswa dalam diskusi kelompok. 11 Siswa menyeleaikan permasalahan yang diberikan guru sebagai penerapan yang telah dipelajari siswa hari ini. j. Evaluation Evaluasi terhadap efektifitas fase-fase sebelumnya; evaluasi terhadap pengetahuan, pemahaman konsep, atau kompetensi siswa dalam konteks baru. 11 Membimbing siswa dalam membuat kesimpulan 12 Melaksanakan refleksi pembelajaran 13 Melaksanakan evaluasi 12 Siswa dengan bantuan guru menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajar. 13 Siswa mengerjakan soal evaluasi

2.3 KAJIAN EMPIRIS