kelas eksperimen, dan kelas X F sebagai kelas kontrol. Sedangkan untuk kelas uji coba instrumen soal dipilih satu kelas dari kelas XI IA.
3.2 Variabel Penelitian
Variabel adalah obyek penelitian yang menjadi titik pusat perhatian suatu penelitian Arikunto, 2006: 118. Variabel-variabel dalam penelitian ini dibedakan
menjadi dua. 1
Variabel independen bebas Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi
sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen Sugiyono, 2007: 4. 2
Variabel dependen terikat Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi
akibat, karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2007: 4. Variabel-variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Hipotesis 1
Variabel : 1 aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan
metode TAI berbantuan CD pembelajaran, 2 prestasi belajar siswa dengan metode TAI
berbantuan CD pembelajaran. b.
Hipotesis 2 Variabel independen
: aktivitas siswa pada pembelajaran TAI berbantuan CD pembelajaran.
Variabel dependen : prestasi belajar siswa
c. Hipotesis 3
Variabel independen : jenis metode pembelajaran
Variabel dependen : prestasi belajar
3.3 Metode Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini, digunakan beberapa metode pengumpulan data yaitu:
3.3.1 Metode Dokumentasi
Dokumentasi dari asal katanya dokumen, yang artinya barang-barang tertulis. Didalam melaksanakan metode dokumentasi, peneliti menyelidiki benda-benda
tertulis seperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya Arikunto, 2006: 158.
Metode ini digunakan untuk mendapatkan nilai semester 1 mata pelajaran matematika tahun ajaran 20102011 dari dua kelas yang telah terpilih. Nilai
tersebut digunakan untuk menguji normalitas dan homogenitas sampel. Hal ini untuk menunjukkan bahwa kelompok penelitian berangkat dari titik tolak yang
sama. 3.3.2 Observasi
Observasi atau disebut juga pengamatan merupakan kegiatan yang memusatkan seluruh perhatian terhadap suatu objek yang melibatkan seluruh alat
indra. Menurut Arikunto 2006: 157 observasi dapat dilakukan dengan dua cara, yang kemudian digunakan untuk menyebut jenis observasi, yaitu:
1 Observasi non-sistematis, yang dilakukan oleh pengamat dengan tidak
menggunakan instrumen pengamatan.
2 Observasi sistematis, yang dilakukan oleh pengamat dengan menggunakan
pedoman sebagai instrumen pengamatan. Observasi yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi
sistematis. Tujuan observasi ini adalah untuk mencatat aktivitas setiap siswa dalam kelas eksperimen. Dalam penelitian ini akan digunakan lembar observasi
yang terdiri dari 20 indikator aktivitas belajar, pengamat hanya memberikan skor pada kolom tempat peristiwa muncul. Jumlah skor tiap siswa untuk semua
indikator selanjutnya menjadi nilai aktivitas belajar siswa. Aktivitas belajar siswa yang akan diamati meliputi partisipasi mengawali pembelajaran, partisipasi dalam
proses pembelajaran, partisipasi dalam menutup pelajaran, partisipasi dalam kelompok, serta sikap dan interaksi terhadap tugas. Untuk indikator-indikator
setiap aktivitas tersebut beserta penskorannya dapat dilihat pada Lampiran 16.
3.3.3 Metode Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat
yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2006: 150. Ada beberapa jenis tes, antara lain: tes kepribadian, tes bakat, tes intelegensi, tes sikap, teknik
proyeksi, tes minat, tes prestasi. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes penguasaan siswa
terhadap materi Dimensi Tiga setelah menggunakan metode pembelajaran TAI berbantuan CD pembelajaran. Tes dilakukan secara individu pada akhir
pembelajaran materi jarak pada ruang dimensi tiga. Nilai siswa selanjutnya
menjadi data prestasi belajar siswa yang akan diuji dan dibandingkan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol.
3.4 Prosedur Pengumpulan Data
Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Mengambil data nilai rapor kelas X semester 1 untuk mata pelajaran matematika di SMA N 1 Pangkah.
2 Mengambil sampel secara acak dua kelompok siswa kelas sebagai kelas
kontrol dan kelas eksperimen. Serta mengambil satu kelas sebagai kelas uji coba instrumen penelitian.
3 Menguji homogenitas sampel berdasarkan data nilai rapor kedua kelas
tersebut. 4
Menyusun rencana pembelajaran menggunakan metode TAI berbantuan CD pembelajaran untuk kelas eksperimen.
5 Menyusun instrumen pengamatan aktivitas siswa untuk kelas eksperimen.
6 Menyusun kisi-kisi tes akhir.
7 Menyusun tes uji coba berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat.
8 Melakukan uji coba soal tes pada kelas uji coba.
9 Melakukan analisis instrumen tes akhir validitas, reliabilitas, daya pembeda,
dan taraf kesukaran. 10
Menentukan butir soal yang memenuhi kritera diatas. Soal-soal yang sudah terpilih digunakan sebagai instrumen tes akhir untuk mengukur prestasi
belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.
11 Melaksanakan pembelajaran dan melakukan pengamatan terhadap aktivitas
siswa di kelas eksperimen, sementara pembelajaran di kelas kontrol tetap diampu oleh guru mata pelajaran matematika.
12 Mengadakan tes akhir di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil tes akhir
merupakan data prestasi belajar siswa. 13
Melakukan analisis data prestasi belajar siswa. 14
Menyusun hasil penelitian.
15
Gambar 3.1 Prosedur Pengumpulan Data
Data nilai ulangan akhir semester 1 kelas X SMA N 1 Pangkah
Diambil 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol dengan kemampuan seimbang, serta 1 kelas uji coba
Kelas eksperimen
Kelas Kontrol Kelas Uji coba
Uji homogenitas
Proses belajar mengajar
Tes Evaluasi
Analisis Tes Evaluasi
Menyusun hasil penelitian
Uji coba Instrumen tes
Analisis Instrumen tes
Pengamatan dan menilai
aktivitas siswa
3.5 Langkah-Langkah Metode
