Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.6 Manfaat Penelitian

Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini dapat dibedakan menjadi dua, yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis.

1.6.1 Manfaat Teoritis

1 Memberikan informasi tentang keefektifan media slide presentasi pada materi sifat-sifat bangun datar. 2 Memberikan pengetahuan tentang teori belajar dan pembelajaran matematika. 3 Melengkapi hasil penelitian yang relevan yang telah dilakukan sebelum penelitian ini.

1.6.2 Manfaat Praktis

1 Bagi siswa, dapat lebih cepat memahami konsep sifat-sifat bangun datar. Terciptanya rasa adil bagi seluruh siswa, karena media slide presentasi dapat mencakup seluruh siswa dalam kelas. Penggunaan media slide presentasi membuat siswa menjadi lebih memahami tentang teknologi. Berkurangnya rasa jenuh akibat penggunaan media yang tidak bervariasi. 2 Bagi guru, hasil penelitian dapat dipakai sebagai acuan untuk melaksanakan pembelajaran selanjutnya. Meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam membuat media slide presentasi dengan menggunakan aplikasi Microsoft Power Point. Penelitian ini dapat dijadikan motivasi bagi guru untuk melakukan penelitian-penelitian selanjutnya dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dengan tujuan. 3 Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat dijadikan arsip untuk memperkaya dan melengkapi hasil penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Hasil penelitian dapat dijadikan dasar pertimbangan kebijakan dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah. 12

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Hasil Penelitian yang Relevan

Penelitian tentang keefektifan media slide presentasi yang dibuat dengan aplikasi Microsoft Power Point dalam pembelajaran materi sifat-sifat bangun datar yang dilakukan oleh peneliti secara langsung maupun tidak langsung dikarenakan adanya referensi dari hasil penelitian sebelum-sebelumnya. Hasil penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti misalnya skripsi milih Setianingsih 2012 yang berjudul “Penggunaan Media Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Pecahan Sederhana pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Ngaren Semester II Tahun Pelajaran 20112012”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal berdasaran hasil ulangan matematika siswa yaitu 64,7 atau 11 siswa belum tuntas sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal 65 yang ditetapkan sedangkan 35,5 atau 6 siswa sudah tuntas belajar dan nilai rata-rata kelas hanya mencapai 60,58. Hasil post test pada siklus I menunjukkan 13 siswa atau 76,47 tuntas belajar, sedangkan 4 siswa atau 23,53 belum tuntas dan nilai rata-rata mencapai 74,41. Hasil tersebut diperbaiki pada siklus II. Dari hasil post test siklus II menunjukkan 100 atau sebanyak 17 siswa sudah memenuhi KKM dengan nilai rata-rata 79,12. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media power point dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan pecahan sederhana pada siswa kelas III SD Negeri 2 Ngaren Semester II tahun pelajaran 20112012.