Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar di kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Tegalsari Kabupaten Pemalang”. Penelitian ini bertujuan
untuk memperoleh jawaban apakah terdapat perbedaan minat dan hasil belajar siswa antara yang mendapat pembelajaran menggunakan media slide presentasi
dengan yang mendapatkan pembelajaran menggunakan media gambar. Sehingga peneliti dapat menyimpulkan lebih baik mana media slide presentasi dengan
media gambar pada mata pelajaran Matematika materi sifat-sifat bangun datar sederhana.
1.2 Identifikasi Masalah
Dari uraian pada latar belakang penelitian tersebut disebutkan bahwa belajar matematika adalah “belajar mengenai konsep-konsep dan struktur-struktur
matematika yang terdapat di dalam materi yang dipelajari, serta mencari hubungan antara konsep-konsep dan struktur-struktur matematika itu”. Siswa
harus dapat menemukan keteraturan dengan cara mengotak-atik bahan-bahan yang berhubungan dengan keteraturan intuitif yang sudah dimiliki siswa. Dengan
demikian siswa dalam belajar, haruslah terlibat aktif mentalnya agar dapat mengenal konsep dan struktur yang tercakup dalam bahan yang sedang
dibicarakan, anak akan memahami materi yang harus dikuasainya itu. Sudah menjadi kewajiban guru untuk merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses
pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran termasuk pada mata pelajaran Matematika. Pada kenyataannya guru mengajar
mata pelajaran Matematika banyak yang menggunakan media sederhana misalnya
media gambar dan tidak membuat variasi. Sehingga minat dan hasil belajar siswa menjadi rendah. Sehubungan dengan meningkatnya teknologi informasi dan
ketersediaan komputer di sekolah, maka para pendidik memiliki kesempatan dalam membuat media pembelajaran yang lebih baik agar pembelajarannya lebih
efektif misalnya dengan media model komputer. Contoh media pembelajaran model komputer yaitu media slide presentasi yang dapat dibuat dengan
menggunakan aplikasi Microsoft Power Point. Dibandingkan dengan media gambar yang hanya dapat menampilkan unsur visual, media slide presentasi lebih
baik karena dapat menampilkan unsur audio-visual.
1.3 Pembatasan Masalah
Masalah yang dijabarkan dalam identifikasi masalah masih terlalu luas, oleh karena itu peneliti sebaiknya membatasi masalah. Pembatasan masalah
tersebut mencakup materi pelajaran, populasi, dan media pembelajaran. Materi pelajaran yang peneliti pilih adalah materi sifat-sifat bangun datar sederhana.
Materi tersebut sesuai dengan masalah yang secara nyata ditemui oleh peneliti. Populasi perlu dibatasi karena sangat sulit untuk mengeneralisasikan hasil
penelitian untuk suatu cakupan populasi yang besar, misalnya populasi seluruh siswa Sekolah Dasar kelas III di Indonesia. Sehingga peneliti membatasi populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Tegalsari Kabupaten Pemalang. Media pembelajaran yang akan digunakan untuk penelitian
adalah media slide presentasi dan media gambar.
1.4 Perumusan Masalah
