Tujuan Membaca Mahasiswa PSIP

Priskilla Ebenancy E. Napitupulu : Hubungan Ketersediaan Koleksi Buku di Perpustakaan Universitas Sumatera Utara dengan Minat Baca Mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan, 2009. USU Repository © 2009 59 Tabel 11 menunjukkan bahwa 21 responden 29,6 menyatakan dengan membaca di Perpustakaan USU sangat membantu keperluan studi pengguna, 44 responden 61,9 menyatakan dengan membaca di Perpustakaan USU membantu keperluan studi pengguna, dan 6 responden 8,5 menyatakan dengan membaca di Perpustakaan USU kurang membantu keperluan studi pengguna. Sesuai dengan kriteria interpretasi data pada tabel 11, responden yang menyatakan dengan membaca di Perpustakaan USU membantu keperluan studi pengguna adalah 65 responden 91,5, sedangkan responden yang menyatakan dengan membaca di Perpustakaan USU tidak membantu keperluan studi pengguna adalah 6 responden 8,5. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pada umumnya dengan membaca di Perpustakaan USU membantu keperluan studi pengguna.

4.1.2.2 Motivasi Membaca Mahasiswa PSIP

Untuk mengetahui pendapat responden mengenai tujuan membaca dapat dilihat pada jawaban responden nomor 8 dan 9 di tabel berikut ini: Tabel 12: Motivasi Pemanfaatan Koleksi Berdasarakan Kebutuhan Informasi Responden Nomor Pertanyaan Kategori Jawaban Frekuensi Persentase 8 a. Sangat memotivasi b. Memotivasi c. Kurang memotivasi d. Tidak memotivasi 13 48 10 - 18,3 67,7 14 - Jumlah 71 10 Tabel 12 menunjukkan bahwa 13 responden 18,3 menyatakan kebutuhan informasi pengguna sangat memotivasi memanfaatkan koleksi perpustakaan USU, 48 responden 67,7 menyatakan kebutuhan informasi pengguna memotivasi memanfaatkan koleksi perpustakaan USU, dan 10 responden 14 menyatakan kebutuhan informasi pengguna kurang Priskilla Ebenancy E. Napitupulu : Hubungan Ketersediaan Koleksi Buku di Perpustakaan Universitas Sumatera Utara dengan Minat Baca Mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan, 2009. USU Repository © 2009 60 memotivasi memanfaatkan koleksi perpustakaan USU. Sesuai dengan kriteria interpretasi data pada tabel 12, responden yang menyatakan kebutuhan informasi pengguna memotivasi memanfaatkan koleksi perpustakaan USU adalah 61 responden 86, sedangkan responden yang menyatakan kebutuhan informasi pengguna tidak memotivasi memanfaatkan koleksi perpustakaan USU adalah 10 responden 14. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pada umumnya kebutuhan informasi pengguna memotivasi memanfaatkan koleksi perpustakaan USU. Tabel 13: Peran Dosen Memotivasi Mahasiswa untuk Membaca Nomor Pertanyaan Kategori Jawaban Frekuensi Persentase 9 a. Sangat memotivasi b. Memotivasi c. Kurang memotivasi d. Tidak memotivasi 20 46 5 - 28,2 64,8 7 - Jumlah 71 100 Tabel 13 menunjukkan bahwa 20 responden 28,2 menyatakan dosen sangat memotivasi mahasiswa memanfaatkan koleksi perpustakaan USU, 48 responden 64,8 menyatakan dosen memotivasi mahasiswa memanfaatkan koleksi perpustakaan USU, dan 5 responden 7 menyatakan dosen kurang memotivasi mahasiswa memanfaatkan koleksi perpustakaan USU. Sesuai dengan kriteria interpretasi data pada tabel 13, responden yang menyatakan dosen memotivasi mahasiswa memanfaatkan koleksi perpustakaan USU adalah 66 responden 93, sedangkan responden yang menyatakan dosen tidak memotivasi mahasiswa memanfaatkan koleksi perpustakaan USU adalah 5 responden 7. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pada umumnya dosen memotivasi mahasiswa memanfaatkan koleksi perpustakaan USU.