51
mampu menulis sesuai rencana dan tidak kehilangan arah. Kerangka ini berupa kalimat-kalimat pendek yang menyimpulkan apa yang menjadi bakal isi suatu
bagian tulisan. Sebelum mulai benar-benar menulis, siswa memeriksa kembali kerangka tulisannya. Apakah sudah memiliki alur yang jelas dan tidak melompat-
lompat tanpa aturan yang jelas serta tidak keluar jalur http:www.sabdaspace.orgumpan_ampuh_untuk_mengail_ide.
2.2.7 Kerangka Berpikir
Menulis cerpen merupakan salah satu keterampilan dalam menulis. Dengan menulis cerpen dapat memberikan kesempatan bagi seseorang untuk
mengembangkan diri. Menulis juga dapat meningkatkan kemampuan berbahasa, melatih kepekaan perasaan emosi, dan imajinasi.
Keterampilan menulis cerpen siswa masih rendah dan belum dapat memenuhi target. Hambatan yang biasanya muncul dalam pembelajaran menulis
cerpen adalah siswa mengalami kesulitan menuangkan ide ke dalam bentuik tulisan, menentukan ide cerita dan mengembangkannya, kehabisan bahan, serta
kesulitan dalam memilih kata dan menyusun kalimat. Salah satu jalan keluar meningkatkan keterampilan menulis cerpen yaitu menggunakan teknik membuat
kerangka tulisan dengan media lirik lagu. Teknik membuat kerangka tulisan dengan media lirik lagu merupakan salah satu langkah-langkah pentahapan dalam
menulis karya satra yaitu dengan membuat kerangka tulisan dari tema yang sudah diperoleh siswa. Pemerolehan ide tersebut berasal dari lirik lagu tersebut. Jadi lirik
lagu sangat membantu siswa dalam menemukan sebuah tema. Secara garis besar
52
pembelajaran menulis cerpen menggunakan teknik membuat kerangka tulisan dengan media lirik lagu dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1
guru melakukan apersepsi mengenai pembelajaran menulis cerpen, 2 guru membagikan sebuah cerpen berdasarkan lirik lagu pada siswa, 3 siswa
mengamati dan memperhatikan contoh cerpen tersebut, 4 guru menjelaskan langkah-langkah menulis cerpen dengan teknik membuat kerangka tulisan, 5
setelah itu guru membagikan lirik lagu pada siswa, 6 berdasarkan lirik lagu tersebut siswa diminta untuk memperhatikan tema dan jalan cerita yang ada dalam
lirik lagu tersebut untuk dijadikan tema dan alur dalam cerpen yang akan dibuatnya, 6 siswa menentukan tokoh, latar, dan sudut pandang yang akan
mereka gunakan, 7 siswa membuat kerangka tulisan dari tema yang sudah mereka dapatkan dari lirik lagu tersebut, 7 siswa ditugaskan untuk menulis
cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri berdasarkan kerangka tulisan yang telah mereka buat, 8guru membimbing siswa dalam menulis cerpen, kesulitan
perseorangan dibimbing secara perseorangan, dan kesulitan siswa yang terjadi secara klasikal dibahas bersama-sama secara klasikal, 9 hasil pekerjaan siswa
dikumpulkan, 10 salah satu dari hasil pekerjaan siswa dibacakan di depan kelas, 11 siswa lain mengomentari hasil pekerjaan temannya, 12 guru dan siswa
menyimpulkan pembelajaran menulis cerpen, 13 guru dan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran menulis cerpen.
53
2.2.8 Hipotesis Tindakan
