79
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian dan analisis pada bab satu sampai bab empat maka pada bab ini peneliti akan mengemukakan beberapa kesimpulan yang merupakan hasil
penelitian tentang pengaruh pembelajran akidah akhlak terhadap perilaku siswa yang mana penelitian ini bertempat di SDI Darul Mu’minin, kesimpulannya
adalah: 1. Proses Pembelajaran Akidah Akhlak yang dilakukan SD Islam Darul
Mu’minin sudah berjalan dengan baik, terlihat dari hasil-hasil penelitiaan. Ini bisa terlihat dari realitas pembelajaran Akidah Akhlak dengan kualifikasi
tinggi yaitu dengan skor 4.24 yang berada di antara interval 3.51 – 4.50. Keberhasilan ini sesuai dengan cita-cita sekolah yang mau mengahasilkan
siswa berilmu dan berakhlak mulia. 2. Begitu juga dengan perilaku siswa di SDI Darul Mu’minin bisa dikatakan
baik ini terbukti dengan realitas perilaku siswa SDI Darul Mu’minin termasuk Kualifikasi tinggi dengan skor 3.96 yang berada di antara intervar 3.51-4.50.
3. Realitas pengaruh pembelajaran akidah akhlak terhadap siswa diperoleh hasil sebagai berikut: pertama, koefisien korelasinya termasuk kategori tinggi
dengan skor 0.74, kedua kadar hubungan pembelajran akidah akhlak terhadap perilaku siswa 54,8 faktor lain yang turut mempengaruhi perilaku siswa
sebesar 45.2, dan ketiga, hipotesisnya di terima yaitu semakin bagus pembelajaran akidah akhlak maka semakin positif pula perilaku siswa di
ketahui t hitung = 10,3 dan t tabel = 1,98 berdasarkan taraf signifikan 5. 4. Pengaruh pendidikan aqidah akhlak berdasarkan penelitian. Sangat
berpengaruh terhadap pembentukan perilaku siswa. Diantaranya pengaruh tersebut dapat diidentifikasi dari berbagai faktor antara lain:
a. Pembelajaran Aqidah Akhlak membantu siswa menyakini adanya Allah SWT.
b. Dengan adanya pembelajaran Aqidah Akhlak membantu siswa berperilaku baik, menghormati orang tua, guru, dan sesama orang lain.
c. Pembelajaran Aqidah Akhlak membuat siswa semakin rajin beribadah kepada Allah SWT.
5. Respon siswa terhadap pelaksanaan pendidikan aqidah akhlak adapun indikasi keberhasilan aqidah akhlak tidak terlepas bagaimana respon siswa dalam
menerima pelajaran Aqidah Akhlak dapat diterima dengan baik oleh siswa. Materi aqidah akhlak yang diajarkan oleh guru maka menjadikan faktor
kemajuan pembinaan akhlak. 6. Kekurangan pembelajaran Akidah Akhlak di SDI Darul Mu’minin adalah
Guru kurang menciptakan pemebelajaran yang lebih menarik. Dan para siswa masih kurang optimal dalam kegiatan-kegiatan keagamaan dilingkungan
keluarga, sekloah maupun masyarakat.
B. Saran
Dari hasil penelitian itu, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, untuk dijadikan bahan masukan dan saran dalam peningkatan perilaku siswa yang baik
di SD Islam Darul Mu’minin. 1. Para guru seyogyanya lebih menciptakan pembelajaran yang lebih menarik
lagi, mengingat bukti yang diperoleh dalam penelitian ini mengenai pembelajaran Aqidah Akhlak sangat positif. Dan juga para guru diharapkan
ikut berpatisipasi dalam menjalin hubungan komunikasi dengan baik dengan orang tua murid dalam rangka mengontrol siswa diluar lingkungan sekolah,
guru senantiasa memberikan arahan, bimbingan, dan motivasi kepada siswa. Semua pihak yang ada disekolah atau guru beserta stafnya diharapkan mampu
Kategori