Deskripsi Data HASIL PENELITIAN
kemudian siswa “jarang” 1,1 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa siswa mengerti
materi yang di sampaikan oleh Guru.
Tabel 4.6 Suasana belajar Aqidah Akhlak
Alternatif Frekuensi
Selalu 24
26,4 Sering
26 28,6
Kadang-kadang 35
38,5 Jarang
5 5,5
Tidak pernah 1
1,1 Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang mentakan “selalu” 26,4 siswa yang menyatakan “sering” 28,6 siswa yang menyatakan kadang-kadang 38,5
kemudian siswa “jarang” 5,5 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”1,1. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa
suasana belajar kadang-kadang kondusif.
Tabel 4.7 Guru menggunakan metode ceramah
Alternatif Frekuensi
Selalu 44
48,4 Sering
30 33,0
Kadang-kadang 13
14,3 Jarang
4 4,4
Tidak pernah 1
1,1 Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 48,4 siswa yang menyatakan “sering” 33,0 siswa yang menyatakan kadang-kadang 14,3
kemudian siswa “jarang” 4,4 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 1,1. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa Guru selalu
menggunakan metode ceramah.
Tabel 4.8 Guru menggunakan metode tanya jawab
Alternatif Frekuensi
Selalu 18
19,8 Sering
33 36,3
Kadang-kadang 27
29,7 Jarang
12 13,2
Tidak pernah 1
1,1 Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 19,8 siswa yang menyatakan “sering” 36,3 siswa yang menyatakan kadang-kadang 29,7
kemudian siswa “jarang” 13,2 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 1,1. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa Guru kadang-
kadang menggunakan metode tanya jawab.
Tabel 4.9 Guru memberikan pertanyaan di akhir pelajaran
Alternatif Frekuensi
Selalu 6
6,6 Sering
18 19,8
Kadang-kadang 27
29,7 Jarang
25 27,5
Tidak pernah 15
16,5 Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 6,6 siswa yang menyatakan “sering” 19,8 siswa yang menyatakan kadang-kadang 29,7
kemudian siswa “jarang” 27,5 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 16,5. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa Guru selalu
memberikan pertanyaan di setiap akhir pelajaran.
Tabel 4.10 Guru memberikan latihan soal setelah menyampaikan materi
Alternatif Frekuensi
Selalu 46
50,5 Sering
27 29,7
Kadang-kadang 15
16,5 Jarang
3 3,3
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 50,5 siswa yang menyatakan “sering” 29,7 siswa yang menyatakan kadang-kadang 16,5
kemudian siswa “jarang” 3,3 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa Guru selalu
memberikan latihan soal setelah menyampaikan materi.
Tabel 4.11 Guru Aqidah Akhlak memberikan tugas pada pertengahan semester
Alternatif Frekuensi
Selalu 36
39,6 Sering
24 26,4
Kadang-kadang 20
22,0 Jarang
11 12,1
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 39,6 siswa yang menyatakan “sering” 26,4 siswa yang menyatakan kadang-kadang 22,0
kemudian siswa “jarang” 3,3 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa Guru Aqidah
Akhlak sering memberikan tugas pada pertengahan semester.
Tabel 4.12 Guru Aqidah Akhlak menilai tugas siswa
Alternatif Frekuensi
Selalu 58
63,7 Sering
22 24,2
Kadang-kadang 9
9,9 Jarang
2 2,2
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 63,7 siswa yang menyatakan “sering” 24,2 siswa yang menyatakan kadang-kadang 9,9
kemudian siswa “jarang” 2,2 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa Guru Aqidah
Akhlak selalu menilai tugas siswa.
Tabel 4.13 Guru Aqidah Akhlak membimbing siswa yang mengalami kesulitan
belajar Alternatif
Frekuensi Selalu
32 35,2
Sering 39
42,9 Kadang-kadang
17 18,7
Jarang 2
2,2 Tidak pernah
1 1,1
Jumlah 91
100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 35,2 siswa yang menyatakan “sering” 42,9 siswa yang menyatakan kadang-kadang 18,7
kemudian siswa “jarang” 2,2 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 1,1. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa Guru Aqidah
Akhlak sering membimbing siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Tabel 4.14 Siswa mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru
Alternatif Frekuensi
Selalu 30
33,0 Sering
38 41,8
Kadang-kadang 20
22,0 Jarang
3 3,3
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 33,0 siswa yang menyatakan “sering” 41,8 siswa yang menyatakan kadang-kadang 22,0
kemudian siswa “jarang” 3,3 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa Siswa sering
mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru.
Tabel 4.15 Suasana belajar menyenangkan dan tidak membosankan
Alternatif Frekuensi
Selalu 45
49,5 Sering
25 27,5
Kadang-kadang 18
19,8 Jarang
3 3,3
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 49,5 siswa yang menyatakan “sering” 27,5 siswa yang menyatakan kadang-kadang 19,8
kemudian siswa “jarang” 3,3 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa suasana kelas
selalu menyenangkan dan tidak membosankan.
Analisis Parsial Variabel X Tabel 4.16
Daftar jawaban responden untuk Variabel X
No. Jumlah Siswa yang Menjawab
Selalu Sering Kadang Jarang
Tidak Pernah 1
73 14
2 2
2 24
37 24
6 3
66 19
5 1
4 50
20 17
2 2
5 30
46 14
1 6
24 26
35 5
1 7
44 30
13 4
1 8
18 33
27 25
15 9
6 18
27 25
15 10
36 24
20 11
11 58
22 9
2 12
32 39
17 2
1 13
30 38
20 3
14 45
25 18
3 Cara analisis datanya penulis menggunakan rumus sebagai berikut
X =
∑
Jika di jelaskan deskripsi angkanya seperti ini SL=x5 + SR=x4 + KD=x3 + JR=x2 + TP=x1
91
No. Jumlah Siswa yang Menjawab
Jumlah Rata-rata
SL SR
KD JR
TP 1
365 56
6 4
431 5.461538
2 120
148 72
12 352
6.417582 3
330 76
15 1
422 5.648352
4 250
80 51
4 2
387 5.758242
5 150
184 42
2 378
6.659341 6
120 104
105 10
1 340
6.153846 7
220 120
39 8
1 388
6.10989 8
90 132
81 50
15 368
7.098901 9
30 72
81 50
15 248
5.120879 10
180 96
60 22
358 5.89011
11 290
88 27
4 409
5.802198 12
160 156
51 4
1 372
6.417582 13
150 152
60 6
368 6.43956
14 225
100 54
6 385
5.989011 Jumlah
84.96703
Untuk mengetahui rata-rata variabel X jumlah rata-rata tersebut di bagi 20 maka hasilnya adalah 84.96 : 20 = 4.24, angka ini termasuk kategori tinggi
karena berada di interval 3.51 – 4.50. dengan demikian pembelajaran akidah akhlak siswa dalam termasuk bagus.
Tabel 4.17 Siswa langsung melaksanakan sholat ketika adzan berkumandang
Alternatif Frekuensi
Selalu 20
22,0 Sering
13 14,3
Kadang-kadang 41
45,1 Jarang
17 18,7
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 22,0 siswa yang menyatakan “sering” 14,3 siswa yang menyatakan kadang-kadang 45,1
kemudian siswa “jarang” 18,7 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”
0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa kadang-kadang siswa langsung melaksanakan sholat ketika adzan berkumandang.
Tabel 4.18 Siswa mengerjakan sholat Sunnah
Alternatif Frekuensi
Selalu 5
5,5 Sering
9 9,9
Kadang-kadang 40
44,0 Jarang
33 36,3
Tidak pernah 4
4,4 Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 5,5 siswa yang menyatakan “sering” 9,9 siswa yang menyatakan kadang-kadang 44,0
kemudian siswa “jarang” 36,3 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 4,4. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa kadang-
kadang siswa langsung melaksanakan sholat Sunnah.
Tabel 4.19 Siswa malas mengerjakan Ibadah Puasa di Bulan Ramadhan
Alternatif Frekuensi
Selalu Sering
Kadang-kadang 1
1,1 Jarang
18 19,8
Tidak pernah 72
79,1
Jumlah 91
100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 0 siswa yang menyatakan “sering” 0 siswa yang menyatakan kadang-kadang 1,1
kemudian siswa “jarang” 19,8 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”79,1. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa
siswa tidak pernah malas mengerjakan puasa di Bulan Ramadhan walaupun terasa berat.
Tabel 4.20 Siswa mematuhi nasihat orang tua
Alternatif Frekuensi
Selalu 20
22,0 Sering
34 37,4
Kadang-kadang 33
36,3 Jarang
4 4,4
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 22,0 siswa yang menyatakan “sering” 37,4 siswa yang menyatakan kadang-kadang 36,3
kemudian siswa “jarang” 4,4 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa siswa
sering mematuhi nasihat orang tua.
Tabel 4.21 Siswa membiarkan Orang Tuanya ketika sakit
Alternatif Frekuensi
Selalu Sering
1 1,1
Kadang-kadang 6
6,6
Jarang 15
16,5 Tidak pernah
69 75,8
Jumlah 91
100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 0 siswa yang menyatakan “sering” 1,1 siswa yang menyatakan kadang-kadang 6,6
kemudian siswa “jarang” 15,1 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”75,8. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa
siswa tidak pernah membiarkan orang tuanya sakit.
Tabel 4.22 Siswa membantah perkataan orang tua
Alternatif Frekuensi
Selalu Sering
4 4,4
Kadang-kadang 15
16,5 Jarang
40 44,0
Tidak pernah 32
35,2 Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 0 siswa yang menyatakan “sering” 4,4 siswa yang menyatakan kadang-kadang 16,5
kemudian siswa “jarang” 44,0 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”32,0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa
siswa jarang membantah perkataan orang tua.
Tabel 4.23 Jika bertemu dengan Guru siswa memberikan salam
Alternatif Frekuensi
Selalu 23
25,3 Sering
26 28,6
Kadang-kadang 32
35,2 Jarang
10 11,0
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 25,3 siswa yang menyatakan “sering” 28,6 siswa yang menyatakan kadang-kadang 35,2
kemudian siswa “jarang” 11,0 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa siswa
kadang-kadang memberikan salam jika bertemu dengan Gurunya.
Tabel 4.24 Siswa membantu temannya ketika mengalami kesulitan
Alternatif Frekuensi
Selalu 13
14,3 Sering
33 36,3
Kadang-kadang 41
45,1 Jarang
4 4,4
Tidak pernah 9,9
Jumlah 91
100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 14,3 siswa yang menyatakan “sering” 36,3 siswa yang menyatakan kadang-kadang 45,1
kemudian siswa “jarang” 4,4 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa siswa
kadang-kadang membantu temannya yang sedang kesulitan.
Tabel 4.25 Siswa membiarkan temannya ketika sedang tidur di kelas
Alternatif Frekuensi
Selalu 9
9,9
Sering 11
12,1 Kadang-kadang
15 16,5
Jarang 27
29,7 Tidak pernah
29 31,9
Jumlah 91
100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 9,9 siswa yang menyatakan “sering” 12,1 siswa yang menyatakan kadang-kadang 16,5
kemudian siswa “jarang” 29,7 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”31,9. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa
siswa tidak pernah membiarkan temannya tidur di kelas.
Tabel 4.26 Siswa memarahi temannya yang meminta maaf
Alternatif Frekuensi
Selalu Sering
Kadang-kadang 1
1,1 Jarang
23 25,3
Tidak pernah 67
73,6 Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 0 siswa yang menyatakan “sering” 0 siswa yang menyatakan kadang-kadang 1,1
kemudian siswa “jarang” 25,3 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”73,6. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa
siswa tidak pernah memarahi temannya yang meminta maaf.
Tabel 4.27
Siswa mengerjakan PR di rumah Alternatif
Frekuensi Selalu
35 38,5
Sering 40
44,0 Kadang-kadang
14 15,4
Jarang 2
2,2 Tidak pernah
Jumlah 91
100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 38,5 siswa yang menyatakan “sering” 44,0 siswa yang menyatakan kadang-kadang 15,4
kemudian siswa “jarang” 2,2 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah” 0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa siswa sering
mengerjakan PR di rumah.
Tabel 4.28 Siswa membuang sampah pada tempatnya
Alternatif Frekuensi
Selalu 37
40,7 Sering
36 39,6
Kadang-kadang 16
17,6 Jarang
2 2,2
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 40,7 siswa yang menyatakan “sering” 39,6 siswa yang menyatakan kadang-kadang 17,6
kemudian siswa “jarang” 2,2 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa siswa
membuang sampah pada tempatnya.
Tabel 4.29 Dimanapun Siswa berada, siswa turut memelihara tanaman agar
dapat tumbuh dengan baik Alternatif
Frekuensi Selalu
15 3,3
Sering 20
22,0 Kadang-kadang
34 37,4
Jarang 19
20,9 Tidak pernah
3 3,3
Jumlah 91
100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 16,5 siswa yang menyatakan “sering” 22,0 siswa yang menyatakan kadang-kadang 37,4
kemudian siswa “jarang” 20,9 dan siswa yang menyatakan “tidak pernah”3,3. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyataka bahwa siswa
kadang-kadang turut memelihara tanaman dimanappun dia berada.
Tabel 4.30 Siswa membiarkan tanaman tumbuh tanpa perawatan
Alternatif Frekuensi
Selalu 1
1,1 Sering
9 9,9
Kadang-kadang 25
27,5 Jarang
32 35,2
Tidak pernah 24
26,4 Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 1,1 siswa yang menyatakan “sering” 9,9 siswa yang menyatakan kadang-kadang 27,5
kemudian siswa “jarang” 35,2 dan siswa yang menyatakan “tidak
pernah”26,4. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa siswa jarang membiarkan tumbuh tanpa perawatan.
Tabel 4.31 Siswa tidak menyakiti hewan yang ditemui
Alternatif Frekuensi
Selalu 47
51,6 Sering
30 33,0
Kadang-kadang 12
13,2 Jarang
2 2,2
Tidak pernah Jumlah
91 100
Dari hasil tersebut siswa yang menyatakan “selalu” 51,6 siswa yang menyatakan “sering” 33,0 siswa yang menyatakan kadang-kadang 13,2
kemudian siswa “jarang” 2,2 dan siswa ya ng menyatakan “tidak pernah”0. Maka dari hasil perhitungan tersebut menyatakan bahwa siswa
selalu tidak menyakiti hewan yang ditemuinya.
Tabel 4.32 Siswa mengganggu hewan
Alternatif Frekuensi
Selalu 2
2,2 Sering
1 1,1
Kadang-kadang 17
18,7 Jarang
35 38,5
Tidak pernah 36