123
segi pemakaian seragam dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 95,22 , sedangkan indikator yang memperoleh skor terendah adalah segi
jam kerja dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 83,63 . Walaupun masuk dalam kategori tinggi, disiplin kerja guru dalam
melaksanakan tata tertib kurang optimal dikarenakan guru pulang kerja tidak sesuai dengan jam kerja yang dianjurkan melainkan pulang sebelum jam kerja
selesai. Jam kerja guru masih berlanjut sampai pukul 14.00 WIB walaupun jam pembelajaran telah usai.
B. Saran
Berdasarkan dari kesimpulan di atas, maka saran yang dapat diajukan dalam penelitian ini antara lain.
1. Perlu adanya pembinaan yang lebih dari pihak sekolah terhadap kedisiplinan
guru dalam melaksanakan tugas pokok guru pada aspek membuat rencana pembelajaran, membuat rangkuman proses pembelajaran dan membuat tindak
lanjut untuk pembelajaran berikutnya. Ketiga hal tersebut masih sedikit guru yang melaksanakannya.
2. Disiplin kerja guru dalam tata tertib sekolah sudah cukup baik, guru datang
sebelum jam kerja dimulai. Akan tetapi ketika pulang kerja guru sebelum jam kerja berakhir. Oleh karena itu ada yang perlu dibenahi yaituadanya
pembinaan yang lebih dari pihak sekolah agar guru pulang sesuai dengan jam kerja yang telah ditentukan yaitu pukul 14:00WIB.
124
C. Diskusi
Disiplin kerja guru sekolah dasar di kecamatan kemranjen tinggi namun prestasi siswa berdasarkan hasil Ujian Nasional rendah. Prestasi siswa dipengaruhi oleh
banyak hal yaitu kualitas guru, sarana dan prasarana, suasana belajar, kurikulum dan pengelolaan sekolah. Guru telah melaksanakan tugasnya sebaik mungkin agar
prestasi siswanya meningkat. Kerendahan hasil ujian nasional muncul dari dalam diri siswa yaitu kurangnya belajar dalam menghadapi ujian nasional, selain itu
tidak semua soal yang yang diajarkan guru muncul dalam ujian nasional, dan memang pada dasarnya di setiap tangkatan karakter siswa berbeda baik itu yang
rajin, atau yang tidak mempunyai kesadaran yang baik untuk belajar, ada pula pengaruh dari orang tua misalnya pada latar belakang kehidupannya yang
mayoritas tidak mengenyam pendidikan tinggi sehingga ketika anak mendapat kesulitan dalam belajar orang tua tidak dapat membantunya.
125
DAFTAR PUSTAKA
A.A. Anwar Prabu Mangkunegara. 2009.
Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan.
Bandung: Remaja Rosdakarya Offset A.M Sardiman. 2006.
Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar
. Jakarta: Rajagrafindo Persada
Abdurrahmat Fathoni. 2006.
Manajemen Sumber Daya Manusia.
Jakarta: Adi Mahasatya
Ali Imron. 1995.
Pembinaan Guru Di Indonesia
. Jakarta: PT. Dunia Pustaka Jaya
Alma Buchari. 2003.
Pemasaran Strategik Jasa Pendidikan
. Bandung: Alfabeta Asep Hermawan. 2005.
Penelitian Bisnis Paradigma Kuantitatif.
Jakarta: Gramedia
Cece Wijaya dan Tabani Rusyan. 1992.
Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Belajar Mengajar
. Bandung: Remaja Rosda Karya .
2013.
Peringkat UN
SD-MI 2013.
diakses dari
http:www.dindikbanyumas.net.
pada tanggal 6 Mei 2014, Jam 00.26 WIB Dirjen Dikdasmen. 1996.
Pengelolaan Sekolah di Sekolah Dasar
. Jakarta: Depdikbud
Djemari Mardapi. 2008.
Teknik Penyusunan Instrumen dan Nontes
. Yogyakarta: Mitra Cendikia Offset
Dwi Siswoyo, dkk. 2008.
Ilmu Pendidikan.
Yogyakarta: UNY Press Edy Sutrisno. 2011.
Manajemen Sumber Daya Manusia
. Jakarta: Kencana E Mulyasa. 2007.
Kurikulum Berbasis Kompetensi
. Bandung: Remaja Rodaskarya.
Hadari Nawawi. 2005.
Metode Penelitian Bidang Sosial
. Yogyakarta: UGM Hamzah B. Uno. 2008.
Profesi Kependidikan.
Jakarta: Bumi Aksara Henry Simamora. 2006.
Manajmen Sumber Daya Manusia Edisi III.
Yogyakarta: STIE YKPN Imam Sujono. 1981.
Teknik Memimpin Pegawai Negeri Sipil
. Jakarta: Aksara Baru
126
Keke T. Aritonang. 2005. Kompesai Kerja, Disiplin Kerja Guru dan Kinerja GuruSMP Kristen BPK Penabur.
Tesis.
PPs-USU. Malayu SP Hasibuan. 2000.
Manajemen Sumber Daya Manusia.
Jakarta: Bumi Aksara
MiftahThoha. 2007.
ManajemenKepegawaianSipilIndonesia
.Jakarta :Kencana Moenir AS. 1982.
Tata Laksana Manajemen Perkantoran dan Penerapannya.
Jakarta: Pradnya Paramita Moh. Uzer Usman. 2006.
Menjadi Guru Profesional.
Bandung: Rosdakarya Nana Syaodih Sukmadinata. 2006.
Metode Penelitian Pendidikan
. Bandung: Remaja Rosda Karya
Nanang Martono. 2011.
Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder
. rev.ed. Jakarta: Rajawali Pers Nur Zazin. 2011.
Gerakan Menata Mutu Pendidikan.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Oemar Hamalik. 2003.
Pendidikan guru: berdasarkan pendekatan kompetensi.
Jakarta : Bumi Aksara
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 Tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil
Sinungan Muchdarsyah. 2003.
Produktivitas Apa dan Bagaimana.
Jakarta: Bumi Aksara
Siswanto Sastro Hadipaworo. 2003.
Manajemen tenaga Kerja Indonesia Pendekatan Administratif dan Operasional
. Jakarta: Bumi Aksara Sondang P. Siagian. 2002.
Kiat Meningkatkan Produktivitas Kerja.
Jakarta: Rineka Jaya
Sondang P.
Siagian. 2011.
ManajemenSumberDayaManusia
. Jakarta:
BumiAksara Sugiyono. 2010.
Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan RD
. Bandung: Alfabeta
Suharsimi Arikunto. 2005.
Manajemen Penelitian
. Jakarta: Rineka Cipta Sukardi. 2011.
Metodologi Penelitian Pendidikan
. Jakarta: Bumi Aksara Suparlan. 2005.
Menjadi Guru Efektif
. Yogyakarta: Hikayat Publishing
127 Surat Edaran Bersama Mendikbud dan Ka BAKN Nomor 57686MPK1989
Nomor 38SE1989 tentang angka kredit bagi jabatan guru dalam lingkungan pendidikan.
Tulus Winarsunu. 2006.
Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan
. Malang: UMM
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 1974. Tenta ng Pokok-Pokok Kepegawaian
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003. Sistem pendidikan nasional
Undang-Undang No.14 Tahun 2005. Guru dan Dosen
. Yohana Dwi Utami. 2011. Pelaksanaan Disiplin Kerja Guru di SMK Piri 3
Yogyakarta.
Skripsi.
Sarjana-AP UNY.
128
LAMPIRAN
129
Lampiran 1. Angket Uji Coba Penelitian
130
Kemranjen, Oktober 2014
Yth.BapakIbuGuru ................................................. Di Kecamatan Kemranjen, Kabupaten Banyumas
Dengan Hormat, Dalam rangka penyelesaian tugas akhir skripsi Program Studi Manajemen
Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, Saya bermaksud mengadakan penelitian tentang disiplin kerja guru Sekolah Dasar
Negeri dan Swasta di Wilayah Kecamatan Kemranjen, Kabupaten Banyumas. Angket ini semata-mata untuk kepentingan akademik dan hasilnya tidak
mempengaruhi penilaian kerja dan karir IbuBapak Guru. Peneliti menjamin kerahasiaan identitas IbuBapak Guru.
Sehubungan dengan itu, saya memohon kesediaan IbuBapak Guru untuk mengisi angket penelitian terlampir sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, apa
adanya seperti yang IbuBapak alami, lihat dan rasakan. Demikian atas perhatian dan bantuan IbuBapak Guru, disampaikan
penghargaan dan terimakasih yang sebesar-besarnya.
Hormat Saya,
Siti Masriyah
131
INSTRUMEN PENELITIAN
A. IdentitasResponden
