18
2. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran menurut Endang Mulyatiningsih 2013: 229 diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan
rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata atau praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat
tercapai apabila pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien.
Pembelajaran yang efektif jika ditinjau dari kondisi dan suasana serta upaya pemeliharaannya, maka guru selaku pembimbing harus
mampu melaksanakan proses pembelajaran tersebut secara maksimal. Selain itu, untuk menciptakan suasana dan kondisi yang efektif dalam
pembelajaran harus adanya faktor-faktor pendukung tertentu seperti lingkungan belajar, keaktifan siswa, keahlian guru dalam mengajar,
fasilitas dan sarana yang memadai serta kerjasama yang baik antara guru dan peserta didik.
Menurut Edi Eko Nugroho 2009 pembelajaran yang efisien erat kaitannya dengan pembelajaran efektif. Pembelajaran yang efisien
mempunyai arti meningkatkan kualitas belajar dan penguasaan materi belajar, mempersingkat waktu belajar, meningkatkan kemampuan guru,
mengurangi biaya tanpa mengurangi kualitas belajar mengajar http: www.edyekoguru.edublogs.com.
Proses pembelajaran yang efektif dan efisien akan mempengaruhi hasil pembelajaran yang dicapai oleh peserta didik. Peserta didik lebih
menyukai pembelajaran yang menyenangkan karena akan menambah
19 motivasi belajar, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai
dengan yang diharapkan oleh pemangku pendidikan. Berdasarkan uraian diatas, pembelajaran yang efektif dan efisien
merupakan pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode atau cara dengan tepat tanpa membuang waktu, tenaga dan biaya sehingga dapat
tercapai tujuan pembelajaran dengan baik. Salah satu cara yang bisa dilakukan oleh guru untuk terus mengembangkan pembelajaran yang
efektif dan efisien adalah dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas Classroom Action Research.
3. Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif
Kategori