34 f.
Merencanakan dan melaksanakan berbagai lomba yang berkaitan dengan peningkatan minat baca dan kegemaran membaca.
g. Mengusahakan dana untuk mengadakan koleksi perpustakaan.
h. Memantau pelaksanaan wajib kunjung perpustakaan.
Sedangkan menurut Sudarsana dan Bastiano 2010: 6.28, dalam penyelengaraan perpustakaan sekolah, kepala sekolah bertanggung jawab dalam:
pemenuhan fasilitas perpustakaan, kerjasama, evaluasi terhadap efisiensi dan efektivitas
pelayanan perpustakaan
dan mendorong
guru-guru untuk
memanfaatkan koleksi perpustakaan dalam proses belajar mengajar. Dapat disimpulkan bahwa upaya kepala sekolah dalam mengoptimalkan
pemanfaatan perpustakaan dengan program pengembagan minat baca, rapat evaluasi pembinaan perpustakaan, pemantauan rutin kegiatan perpustakaan,
melaksanakan lomba minat baca, dan mengusahakan dana perpustakaan. Upaya kepala sekolah tersebut akan sangat berguna bagi peneliti sebagai sumber
pengetahuan yang dijadikan sebagai acuan dalam melakukan penelitian pemanfaatan perpustakaan sekolah oleh siswa.
4. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Upaya Mengoptimalkan
Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
Dalam pemanfaatan perpustakaan sekolah tentunya terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi. Faktor tersebut dapat saja mendukung dalam upaya
pemanfaatan perpustakaan maupun sebaliknya. Menurut Hartono 2016: 275-276
35 dalam upaya mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan sekolah terdapat faktor
pendukung dan penghambat yaitu: 1.
Faktor Pendukung a.
Otomasi Perpustakaan Otomasi perpustakaan akan memperingan pekerjaan staf perpustakaan dan
memudahkan pemustaka
dalam memanfaatkan
perpustakaan. Otomasi
perpustakaan akan menjadikan pekerjaan dan layanan perpustakaan dilaksanakan secara cepat, tepat, dan akurat. Menurut Hartono 2016: 226, otomasi
perpustakaan dapat memudahkan dalam pembuatan katalog, memudahkan dalam layanan sirkulasi, dan memudahkan dalam penelusuran melalui katalog.
b. Manajemen Perpustakaan
Manajemen perpustakaan yang baik mampu menyeleksi, menghimpun, mengolah, memelihara sumber informasi, dan memberikan layanan serta nilai
tambah dengan baik dalam upaya mengoptimalakan pemanfaatan perpustakaan. Menurut Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang standar tenaga
perpustakaan sekolahmadrasah
dijelaskan bahwa
kepala perpustakaan
sekolahmadrasah yang melalui jalur tenaga kependidikan harus memenuhi syarat sebagai berikut.
Berkualifikasi diploma dua D2 ilmu perpustakaan dan infromasi bagi pustakawan dengan masa kerja minimal 4 tahun, atau berkualifikasi diploma
dua D2 non ilmu perpustakaan dan inromasi dengans ertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolahmadrasah dari lembaga yang ditetapkan
oleh pemerintah dengan masa kerja minimal 4 tahun di perpustakaan sekolahmadrasah.
36 c.
Sumber Dana Anggaran atau dana merupakan aspek penting untuk kelangsungan
perpustakaan. Pendanaan dan anggaran perpustakaan sekolah sangat penting, yaitu untuk menjamin agar perpustakaan memperoleh bagian yang adil dari
anggaran sekolah. Sebagai ketentuan umum, anggaran material perpustakaan sekolah paling sedikit adalah 5 untuk biaya per siswa dalam sistem
persekolahan, tidak termasuk belanja gaji dan upah, transportasi, serta perbaikan gedung. Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007
tentang perpustakaan Pasal 3 Ayat 6 menyatakan bahwa sekolahmadrasah mengalokasikan dana paling sedikit 5 dari anggaran belanja operasional
sekolahmadrasah atau belanja diluar belanja pegawai dan belanja modal untuk pengembangan perpustakaan.
2. Faktor Penghambat
a. Lemahnya sarana prasarana
Salah satu kelemahan dalam perpustakaan adalah kurang tersedianya sarana dan prasarana yang baik dalam menunjang upaya pengoptimalan pemanfaatan
perpustakaan. Menurut Prastowo 2013: 308 berdasarkan Buku Pedoman Pembakuan
Pembangunan Sekolah yang dikeluarkan oleh Proyek Pembakuan Sarana Pendidikan Depdikbud RI, dijelaskan bahwa ukuran gedung atau ruang
perpustakaan sekolah untuk masing-masing tipe sekolah bisa dilihat pada tabel berikut.
37 Tabel 1. Pedoman luas ruangan perpustakaan
sekolah menurut tipe sekolah
Jenjang Pendidikan Tipe Sekolah
Luas Ruangan Perpustakaan m
2
SD A 360-480 siswa
56 SD
B 180-360 siswa 56
SD C 91-180 siswa
56 SD
D 60-90 siswa -
SMP A 1200-1400 siswa
400 SMP
B 800-900 siswa 300
SMP C 400-480 siswa
200 SMP
D 250-280 siswa 100
SMA A 850-1150 siswa
300 SMA
B 400-850 siswa 200
SMA C 250-400 siswa
100
b. Lemah koleksi
Dana yang terbatas, membuat perpustakaan tak dapat menyediakan koleksi yang memadai.
c. Lemah ketenagaan
Kurangnya tenaga profesional baik dalam keahlian maupun sikap dapat menghambat jalannya upaya pengoptimalan pemanfaatan perpustakaan.
d. Dana
Dana yang terbatas dan tidak menentu menjadi suatu masalah yang utama di antara banyak perpustakaan, terutama di Indonesia. Dengan demikian,
perpustakaan tidak dapat mengoptimalkan program-programnya. Jadi, dapat disimpulkan bahwa dalam upaya mengoptimalkan pemanfaatan
perpustakaan terdapat faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung dalam upaya mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan yaitu dengan adanya
otomasi perpustakaan, manajemen perpustakaan yang baik serta dana yang mencukupi kebutuhan pengelolaan perpustakaan. Sedangkan faktor penghambat
38 yaitu lemahnya sarana prasarana, lemahnya koleksi, lemahnya ketenagaan, dan
dana yang tidak menentu. Faktor pendukung dan penghambat yang telah diuraikan di atas, menjadi sangat bermanfaat bagi peneliti untuk dijadikan dasar
pengetahuan dalam melakukan penelitian. Faktor pendukung dan penghambat ini juga dijadikan dasar pedoman bagi peneliti untuk mengetahui pemanfaatan
perpustakaan sekolah oleh siswa.
E. Pertanyaan Penelitian
