Metode yang digunakan dalam Pembelajaran Menulis

30 Zain, 2002:54. Media atau alat pembelajaran terdiri dari benda asli, benda tiruan, video atau televisi maupun media-media yang lainnya. Akan tetapi pada dasarnya pemilihan dan penggunaan media pembelajaran, tentunya disesuaikan dalam upaya mencapai tujuan. 2 Jenis Media Pembelajaran Terdapat berbagai macam media yang digunakan dalam proses pembelajaran. Menurut Maria J. Wantah 2007:147, dalam hal ini ada beberapa media yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis antara lain: a Benda asli Benda asli adalah suatu media yang menggunakan benda asli itu sendiri seperti buku, kapur, pensil, papan tulis, baju, makanan dan minuman, tumbuh-tumbuhan asli, binatang asli dan sebagainya. b Benda tiruan Benda tiruan adalah suatu media dengan benda tidak asli dibuat oleh manusia atau sebuah miniatur seperti benda buah, tumbuh- tumbuhan, binatang, alat trasportasi dan sebagainya. c Video atau televisi Video atau televisi merupakan pengalaman tidak langsung, melalui video atau televisi siswa dapat menyaksikan berbagai peristiwa yang ditayangkan dari jarak jauh dan pada waktu yang berbeda dengan program yang dirancang. Dalam pembelajaran menulis, media yang sesuai untuk digunakan yaitu benda asli. Benda asli yang digunakan tentu berupa perlengkapan menulis yang asli agar siswa mengenal dan melihat secara langsung benda yang akan 31 dipakai saat belajar dan lebih memahami. Selain itu dapat pula ditambahkan media yang lain sebagai penunjang kegiatan pembelajaran. Untuk mengajarkan menulis permulaan pada siswa autis ada beberapa jenis-jenis media yang dapat digunakan antara lain: a Papan tulis, digunakan untuk menulis apa yang akan ditugaskan guru, dan siswa dapat meniru tulisan yang ditulis guru dipapan tulis untuk disalin di bukunya. b Kartu bergambar, digunakan untuk mengenalkan tulisan sesuia dengan gambar pada siswa. c Papan selip, digunakan untuk menyelipkan kartu kata bergambar, kartu kalimat yang harus disalin oleh siswa atau gambar yang harus dituliskan judulnya. d Buku kotak, digunakan untuk membantu siswa untuk belajar menulis awal, seperti menulis garis putus-putus berbagai bentuk. e Pensil berbentuk segitiga, digunakan untuk melatih kemampuan motorik siswa autis yang kesulitan memegang alat tulis.

f. Pendekatan Pembelajaran Menulis

1 Pengertian Pendekatan Pembelajaran Gunarhadi 2007:104, pendekatan pembelajaran adalah titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Dalam suatu kegiatan pembelajaran, guru dapat menggunakan satu atau lebih pendekatan pembelajaran. 32 Pemilihan dan penggunaan pendekatan pembelajaran dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta menyesuaikan kondisi siswa. 2 Jenis Pendekatan Pembelajaran Menurut Gunarhadi 2007:106, terdapat beberapa pendekatan dalam proses pembelajaran antara lain: a Individual Approach pendekatan secara individual. Keadaan anak yang terbatas yang berbeda dengan anak normal. Sehingga anak dengan keterbatasan dilayani perorangan atau individual agar memperoleh perhatian sepenuhnya. Setiap kesalahan segera diketahui dan dibenarkan. b Practical Approach pendekatan secara praktis. Kemampuan siswa autis yang terbatas, sehingga materi yang diajarkan harus sederhana dan praktis. c Continuity Training Approach pendekatan dengan cara latihan terus menerus. Keadaan kondisi siswa yang terbatas sehingga siswa perlu pendekatan terus menerus agar siswa mampu. Menurut pendapat Supriyadi 1991:263-264 menyebutkan bahwa proses pengajaran menulis permulaan lebih ditekankan kepada guru untuk meningkatkanmengembangkan metode. Hal ini disebabkan karena pada tahap ini merupakan tonggak yang paling mendasar yang harus dimiliki oleh siswa. Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut, Sabarti Akhadiah M.K dkk 1992:85 menyimpulkan bahwa pendekatan untuk mengajarkan proses menulis permulaan adalah sebagai berikut: