26 6 Menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat
dibaca orang lain 7 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
8 Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.
9 Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru
10 Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain
Kondisi anak menjadi salah satu pertimbangan pendidik dalam menentukan bahan ajar bagi peserta didik. Apabila kondisi anak belum
memiliki kematangan motorik, koordinasi mata dan tangan belum secara baik, kemampuan melihat secara keseluruhan juga belum dapat, maka perlu
diajarkan huruf balok terlebih dahulu. Alasannya karena huruf balok memiliki bentuk huruf yang sederhana dan dalam pengajarannya dapat
dibantu dengan garis-garis bantu atau pertolongan.
c. Kegiatan Belajar Mengajar Menulis
Kegiatan belajar menggajar merupakan inti kegiatan dalam pendidikan Syaiful Bachri Djamarah dan Aswan Zain, 2002:52. Segala sesuatu yang
telah diprogramkan akan dilaksanakan dalam proses belajar mengajar. Dalam proses belajar mengajar akan melibatkan seluruh komponen pengajaran,
kegiatan belajar mengajar akan menentukan sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan dapat dicapai. Dalam kegiatan belajar mengajar, guru dan siswa
akan terlibat dalam sebuah interaksi dengan anak didik yang lebih aktif.
27 Adapun pelaksanaan kegiatan pembelajaran menulis berdasarkan rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP yang dibuat oleh guru untuk dua siswa autis yang memiliki kemampuan menulis yang sangat berbeda. Pembelajaran
menulis dapat terlaksana dengan baik, hal ini tidak terlepas dari faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor-faktor tersebut akan berpengaruh
pada kemampuan siswa dalam proses pembelajaran menulis.
d. Metode yang digunakan dalam Pembelajaran Menulis
Menurut Wina Sanjaya 2008:41, metode pembelajaran adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana pembelajaran yang sudah
disusun agar tujuan dapat tercapai secara optimal. Metode pembelajaran digunakan guru dalam kegiatan belajar mengajar dan penggunaannya
bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Penggunaan metode yang bervariasi diperlukan dalam kegiatan belajar mengajar agar proses
pembelajaran tidak membosankan dan dapat menarik perhatian peserta didik. Untuk menjamin pada kesuksesan pembelajaran, dalam menggunakan
metode pembelajaran harus disesuaikan dengan situasi pendukungnya dan dengan kondisi psikologis anak didik. Metode yang digunakan dalam
pembelajaran menulis antara lain:
1 Metode Membaca dan Menulis Permulaan
Membaca dan menulis menpunyai hubungan yang erat. Metode membaca menulis permulaan merupakan salah satu jenis metode yang
bisa digunakan untuk proses pembelajaran membaca dan menulis permulaan bagi siswa pemula. .Metode membaca menulis permulaan
yang pertama kali di kenal adalah metode SAS, para guru di Indonesia
