1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Subyek Penelitian

94

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas PTK menurut Wina Sanjaya 2010: 26 adalah “... proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut”. Hal ini selaras dengan pernyataan Sarwiji Suwandi 2010: 27 yang menyatakan bahwa “Penelitian Tindakan Kelas PTK bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru serta hasil belajar siswa ”. Model yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah model siklus. Siklus dijelaskan dalam tahapan membentuk skema yang membentuk satu siklus, dalam satu siklus tersebut dapat dilanjutkan ke siklus berikutnya dengan rencana, tindakan, pengamatan, dan refleksi ulang berdasar hasil yang dicapai pada siklus sebelumnya Sarwiji Suwandi, 2010: 28. Dari pernyataan tersebut dapat diartikan bahwa dengan siklus kita dapat memecahkan masalah boleh sampai beberapa kali hingga permasalahan tersebut benar-benar selesai, telah menunjukkan hasil yang baik atau sesuai dengan kesepakatan dan keinginan peneliti untuk berhenti. Penelitian ini akan dilakukan ketika kegiatan pembelajaran berlangsung dan dilakukan secara kolaboratif. Yaitu dilakukan dengan bantuan guru kelas untuk memecahkan masalah pembelajaran, kedudukan guru dalam penelitian ini adalah hanya sebagai anggota tim peneliti dan berfungsi melaksanakan tindakan yang 95 telah dirancang oleh tim peneliti Wina Sanjaya, 2010: 59. Dalam pelaksanaannya, penelitian dilakukan dengan model siklus. Suharsimi Arikunto 2010: 17 menyatakan setiap satu siklus terdiri dari empat langkah, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.

B. Subyek Penelitian

Subyek dalam penelitian ini adalah anak Kelompok B RA Harapan Mulia. Dengan jumlah murid terdiri dari 10 siswa, terdiri dari 7 siswa laki – laki dan 3 siswa perempuan.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

MENGEMBANGKAN NILAI AGAMA MORAL ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK PADA ANAK KELOMPOK Mengembangkan nilai agama moral anak melalui permainan tradisional congklak pada anak kelompok B di tk aisyiyah 16 ngringo jaten karanganyar Tahun ajaran 2013/

0 2 16

MENGEMBANGKAN NILAI AGAMA MORAL ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK PADA ANAK KELOMPOK Mengembangkan nilai agama moral anak melalui permainan tradisional congklak pada anak kelompok B di tk aisyiyah 16 ngringo jaten karanganyar Tahun ajaran 2013/

0 1 11

PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERILAKU PADA ANAK KELOMPOK B DI RA PERWANIDA SINE SRAGEN Penanganan Anak Hiperaktif Melalui Terapi Perilaku Pada Anak Kelompok B Di Ra Perwanida Sine Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 15

PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERILAKU PADA ANAK KELOMPOK B DI RA PERWANIDA SINE SRAGEN Penanganan Anak Hiperaktif Melalui Terapi Perilaku Pada Anak Kelompok B Di Ra Perwanida Sine Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 17

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA PADA ANAK KELOMPOK B (KELOMPOK SALMAN) RA Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Permainan Ular Tangga Pada Anak Kelompok B (Kelompok Salman) RA Taqiyya Kartasura Sukoharjo Tahu

0 2 18

PENINGKATAN PERCAYA DIRI MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA EDUKATIF PADA ANAK KELOMPOK B RAUDHATUL ATHFAL (RA), KRAPYAK, TRIHARJO, SLEMAN, YOGYAKARTA.

0 3 189

PENINGKATAN PERILAKU ALTRUISTIK MELALUI BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA BAKTI I SLEMAN.

0 2 147

PENINGKATAN KEBUGARAN JASMANI MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK ABA KERINGAN TURI SLEMAN YOGYAKARTA.

2 10 153

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA NGABEAN 2 TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA.

0 7 135

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK B MELALUI PERMAINAN TANGGA LITERASI DI RA (RAUDHATUL ATHFAL) AL-BARAAKAH SARIHARJO NGAGLIK SLEMAN.

0 0 166