64
berbasis budaya Jawa dengan menggunakan pedoman observasi guna mendalami program secara detail dan berkala.
2. Wawancara Mendalam
Jenis wawancara dalam penelitian ini menggunakan petunjuk umum wawancara. Jenis wawancara ini menharuskan pewawancara membuat kerangka
dan garis besar pokok yang dirumuskan tidak perlu ditanyakan secara berurutan. Petunjuk wawancara berisi petunjuk secara garis besar tentang proses dan isi
wawancara untuk menjaga agar pokok-pokok yang direncanakan dapat seluruhnya tercakup. Pelaksanaan wawancara dan pengurutan pertanyaan disesuaikan dengan
keadaan responden dalam konteks wawancara sebenarnya Moleong, 2013: 187. Dalam wawancara ini pedoman wawancara tetap sangat diperlukan untuk
mengarahkan pokok pembicaraan dalam wawancara. Teknik wawancara dengan pendekatan menggunakan petunjuk umum wawancara ini untuk mengetahui
secara mendetail pendangan dari setiap responden. Untuk memahami pengimplementasian pendidikan berbasis budaya Jawa di SD Taman Muda
Pawiyatan Ibu Tamansiswa wawancara ini dilakukan kepada subjek-subjek penelitian yaitu pendidik pengampu program, kepala sekolah dan beberapa peserta
didik yang sesuai pertimbangan.
3. Dokumentasi
Moleong 2013: 216 mengemukakan dokumen ialah setiap bahan tertulis ataupun film, lain dari record, yang tidak dipersiapkan karena adanya permintaan
seorang penyidik. Pengertian dokumen ini dalam artian jika dalam penelitian ditemukan record yang sudah ada di lokasi penelitian dan sesuai dengan masalah
65
yang diteliti tentu saja akan dimanfaatkan. Record ini dapat berupa segala dokumen yang menyangkut program pendidikan berbasis budaya Jawa.
Sugiyono 2010: 329 mengatakan bahwa dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. Dalam melakukan analisis
dokumen hal yang dilakukan adalah mengamati segala dokumen dari perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi program pendidikan berbasis budaya
Jawa di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa. Selain itu dokumen berupa audio, foto maupun video yang berkaitan dengan program serta data prestasi juga
diperlukan untuk menunjang penelitian. Dokumentasi digunakan sebagai data otentik yang telah dimiliki sekolah untuk menunjang pengumpulan data
penelitian.
4. Catatan Lapangan
Saat di lapangan dibuat suatu catatan guna mendukung pengumpulan data yang tidak ada pada observasi, wawancara, maupun dokumentasi. Catatan ini
diartikan oleh Moleong 2013: 208 berupa coretan seperlunya yang dipersingkat berisi kata-kata kunci, frasa, pokok-pokok isi pembicaraan, gambar, sketsa,
sosiogram, diagram dan lain-lain. Catatan ini berguna hanya sebagai alat perantara kemudian baru diubah menjadi catatan lengkap yang sebenarnya dan dinamakan
catatan lapangan. Catatan lapangan dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data
yang belum terlihat pada observasi, wawancara dan dokumentasi namun ada dan dianggap penting dalam pengimplementasian pendidikan berbasis budaya di SD
Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa. Sehingga selama proses penelitian,
66
teknik ini mendukung untuk memperoleh data secara menyeluruh dan natural. Catatan lapangan ini yang akan dilampirkan untuk melengkapi data penelitian
sehingga didapatkan deskripsi secara detail pengimplementasian pendidikan berbasis budaya di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa.
G. Instrumen Penelitian
Kategori