1. Home
  2. Lainnya

Pedoman Observasi Partisipatif Instrumen Penelitian

67

1. Pedoman Observasi Partisipatif

Pedoman Observasi digunakan untuk membantu menelaah lebih dalam tentang proses implementasi pendidikan berbasis budaya Jawa. Penggunaan pedoman observasi dalam penelitian ini bersifat fleksibel dan dapat dikembangkan. Pedoman ini digunakan untuk melakukan observasi pada semua hal yang berkaitan dengan program implementasi pendidikan berbasis budaya Jawa di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa. Kisi-kisi observasi yang telah disusun sebagai berikut. Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Pedoman Observasi Profil SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa Sub Variabel Penelitian Indikator Jumlah Butir Nomor Butir Profil SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa 1. Kondisi Fisik 3 1,2,3 2. Visi dan Misi 2 4,5 3. Struktur organisasi 2 6,7 4. Kurikulum 3 8,9,10 5. Fasilitas 3 11,12,13 6. Lingkungan sekolah 3 14,15,16 7. Potensi Pendidik 2 17,18 8. Potensi Peserta Didik 3 19,20,21 9. Potensi Tenaga Kependidikan 2 22,23 10. Ekstrakulikuler 3 24,25,26 11. Organisasi sekolah 1 27 12. Program Pendidikan 3 28,29,30 Pada penelitian ini observasi pertama difokuskan pada profil dan program pendidikan di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa. Pada profil hal-hal yang diamati berupa kondisi fisik, visi misi, struktur organisasi, kurikulum, fasilitas, lingkungan sekolah, potensi tenaga pengajar, potensi peserta didik, ekstrakulikuler, organisasi sekolah, dan program pendidikan. Observasi 68 selanjutnya dilaksanakan pada kompetensi pendidik dan program pendidikan berbasis budaya Jawa. Tabel 4. Kisi-Kisi Instrumen Pedoman Observasi Program Pendidikan Berbasis Budaya Jawa Sub Variabel Penelitian Indikator Jumlah Butir Program Pendidikan Berbasis Budaya Jawa Perangkat Program Pendidikan Berbasis Budaya Jawa 3 Proses Program Pendidikan Berbasis Budaya Jawa 13 Kemampuan Peserta Didik mengikuti proses 2 Kompetensi Pendidik Selama Program Berlangsung Memulai program pendidikan berbasisi budaya Jawa 2 Melaksanakan program pendidikan berbasis budaya Jawa 16 Mengakhiri program pendidikan berbasisi budaya Jawa 2 Dalam observasi program yang diamati perangkat program dan proses pelaksanaan program pendidikan berbasis budaya Jawa serta kemampuan peserta didik mengikuti program. Sedangkan pada kompetensi pendidik yang diamati berupa kemampuan memulai program, melaksanakan program dan mengakhiri program pendidikan berbasisi budaya Jawa.

2. Pedoman Wawancara

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI TRILOGI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA DI SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMAN SISWA YOGYAKARTA.

10 116 147

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN YOGYAKARTA.

5 44 132

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH INKLUSI SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA YOGYAKARTA.

10 74 188

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELASX TAMAN MADYA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA YOGYAKARTA.

0 0 160

IMPLEMENTASI SISTEM AMONG DALAM PENANAMAN KARAKTER DI KELAS IV SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMAN SISWA YOGYAKARTA.

4 30 331

KEBIJAKAN SEKOLAH DALAM MENERAPKAN NILAI-NILAI BUDAYA JAWA MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN YOGYAKARTA.

2 12 220

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT MENGGUNAKAN METODE SNOWBALL THROWING PADA SISWA AUTIS KELAS III DI SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA YOGYAKARTA.

0 5 165

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH DASAR TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA YOGYAKARTA.

2 25 291

IMPleMenTASI PendIdIkAn kARAkTeR MelAlUI MATA PelAJARAn keTAMAnSISWAAn PAdA SISWA Sd TAMAn MUdA IBU PAWIYATAn TAMAnSISWA YOGYAkARTA TAHUn AJARAn 20152016

0 0 7

EKSPLORASI MINAT BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SENI TARI DI SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN YOGYAKARTA

0 0 15