bagian dari proses pengembangan karier dan promosi guru untuk kenaikan pangkat dan jabatan fungsionalnya.Dirjen PMPTK, 2010:3
32
Penilaian kinerja guru sebaiknya dilakukan secara berkala oleh kepala sekolah. Hal ini dimaksudkan agar kinerja guru akan terus terpantau, apakah ada penurunan
atau peningkatan. Hasil penilaian ini dapat dijadikan acuan bagi kepala sekolah dalam menyusun sebuah program pembinaan yang cocok diterapkan di sekolahnya.
B. Pembinaan Kinerja Guru
Guru merupakan ujung tombak dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Sehingga kemampuan guru dalam melaksanakan tugasnya akan sangat
berpengaruh terhadap jalannya pendidikan di sekolah. Dengan berkembangnya ilmu pengatuhan dan teknologi yang begitu pesat belakangan ini, maka dibutuhkan sebuah
program pembinaan guna mengoptimalkan kinerja guru. Pembinaan merupakan hal yang wajib dilakukan baik oleh pemerintah, organisasi keguruan, sekolah maupun
diri pribadi guru itu sendiri.
1. Pengertian Pembinaan Kinerja Guru
Dalam kamus besar Bahasa Indonesia dijelaskan bahwa pembinaan berarti proses, perbuatan, cara membina, pembaharuan, penyempurnaan, usaha, tindakan dan
kegiatan yang dilakukan secara berdaya guna dan berhasil guna memperoleh hasil yang lebih baik
33
. Pengertian tersebut, mengindikasikan bahwa pembinaan dilakukan untuk
memperbaiki kinerja kearah yang lebih baik lagi agar terjadi suatu peningkatkan dalam bekerja. Pembinaan juga diharapkan dapat membantu seseorang memecahkan
masalah dan kesulitan yang mungkin akan di hadapi didalam menggunakan cara-cara baru untuk melaksanakan tugasnya agar berjalan dengan efektif dan efisien untuk
32
Ibid,. hal. 26
33
Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta:Balai Pustaka, 2007, Cet. 3, hal 152
mendapatkan hasil yang optimal. Pembinaan adalah usaha peningkatan kualitas bagi tenaga pendidikan.
Pembinaan atau pengembangan adalah upaya sekolah untuk peningkatan dan perbaikan yang diberikan kepada guru guna memperbaiki, menjaga dan
meningkatkan kinerja.
34
Kegiatan pembinaan sumber daya tenaga kependidikan berkaiatan pula dengan kegiatan pelatihan dan pengembangan. Latihan dan
pengembangan merupakan kenyataan yang harus dilakukan, karena merupakan kebutuhan dalam suatu organisasilembaga. Dengan memberikan bimbingan kepada
tenaga pendidikan maupun karyawan dalam memahami setiap kegiatan kerja yang dilakasanakan. Hal ini bertujuan untuk membuat tenaga pendidikan maupun
karyawan menjadi lebih menaruh minat dan terlatih terhadap bidang kerjanya. Ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam penyelenggaraan
pembinaan guru, yaitu: a.
Dilakukan untuk semua jenis tenaga kependidikan baik untuk temaga structural, fungsional, maupun teknis
b. Berorientasi pada perubahan tingkah laku dalam rangka peningkatan
kemampuan professional dan untuk teknis pelaksanaan tugas harian sesuai dengan posisi masing-masing.
c. Dilaksanakan untuk mendorong meningkatnya kontribusi setiap individu
terhadap organisasi pendidikan. d.
Dirintis dan diarahkan untuk mendidik dan melatih seseorang sebelum maupun sesudah menduduki jabatanposisi.
e. Dirancang untuk memenuhi tuntutan pertumbuhan dalam jabatan,
pengembangan profesi, pemecahan masalah, kegiatan-kegiatan remedial, pemeliharaan motivasi kerja, dan ketahanan organisasi.
34
H.E.Mulyasa, Manajemen dan Kepempinan Kepala Sekolah, Jakarta: PT.Bumi Aksara, 2011, hal. 65
f. Pengembangan yang menyangkut jenjang karier sebaiknya disesuaikan
dengan kategorisasi masing-masing jenis tenaga kependidikan itu sendiri.
35
Pembinaan guru dilakukan berdasarkan kebutuhan intitusi, kelompok guru, maupun individu guru sendiri. Sehingga dalam pelaksanaan pembinaan kepala
sekolah tidak hanya harus bertindak sendiri, tetapi juga harus dapat melibatkan seluruh aspek yang ada di sekolah untuk bersama-sama dalam pelaksanaan
pembinaan itu sendiri. Secara umum tujuan pembinaan terhadap guru dan tenaga kependidikan itu
adalah dimaksudkan untuk merangsang, memelihara, dan meningkatkan kompetensi guru dalam memecahkan masalah-masalah pendidikan dan pembelajaran yang
berdampak pada peningkatan mutu hasil belajar siswa.
36
Pembinaan guru merupakan sebuah kewajiban yang harus dilaksanakan oleh pihak sekolah khsususnya kepala
sekolah, guna meningkatkan kemampuan guru dalam menghadapi perubahan ilmu pegetahuan yang semakin pesat. Sedangakan pelaksnaan program pembinaan kinerja
guru \diharapakan dapat memperoleh hal-hal sebagai berikut : a.
Proses kinerja akan lebih baik. b.
Mengurangi jam kinerja secara lebih baik. c.
Memastikan bahwa guru benar-benar terlatih dan dapat melaksanakan pekerjaan dengan baik.
d. Memastikan adanya penangan dan pengaturan kinerja secara lebih
matang. e.
Memastikan pekerjaan yang diharapkan masyrakat hasilnya lebih memuaskan.
35
Udin S dan Cicih Sutarsih, Pengembangan Profesi Guru SD, Bandung:UPI PRESS, 2007, Cet. 1, hal. 100
36
Surdarwan danim dan H. Khairil, Profesi Kependidikan, Bandung: Alfabeta, 2012, Cet. 3, hal. 30
f. Memastikan hasil kerja dengan baik.
37
Tujuan pembinaan tidak akan tercapai, apa bila program pembinaan yang dilaksanakan tidak dilaksanakan secara berkesinambungan. Hal ini karena dalam
pelaksanaan pembinaan diperlukan waktu dan usaha yang sangat panjang, dan tidak mudah. Oleh karena itu dalam pelaksanaan pembinaan kepala sekolah harus mampu
menerapakannya dengan baik. Sedangkan bagi guru, tidak boleh hanya mengandalkan sebuah program pembinaan yang diadakan sekolah guna
meningkatkan kemampuannya. Tapi yang terpenting adalah bagaimana guru itu berusaha sendiri dalam meningkatkan kemampuan dan kinerjanya.
2. Strategi Pembinaan Kinerja Guru.
