1. Home
  2. Bisnis

Uji Reliabilitas Uji Instrumen Penelitian

Berikut ini adalah hasil output SPSS v.20 dari analisis reliabilitas instrumen penelitian: a. Variabel Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Mengajar Guru Tabel 3.4 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Mengajar Guru Sumber : Data penelitian yang diolah tahun 2015 Berdasarkan output diatas maka dapat disimpulkan instrumen penelitian variabel persepsi siswa tentang kreativitas mengajar guru adalah reliabel karena nilai Cronbach’s Alpha 0.70 yaitu 0.878. b. Variabel Lingkungan Teman Sebaya Tabel 3.5 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Lingkungan Teman Sebaya Sumber : Data penelitian yang diolah tahun 2015 Berdasarkan output diatas maka dapat disimpulkan instrumen penelitian variabel lingkungan teman sebaya adalah reliabel karena nilai Cronbach’s Alpha 0.70 yaitu 0.922. Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items ,741 ,878 22 Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items ,746 ,922 26

3.6 Metode Analisis Data

Metode analisis data adalah suatu metode yang digunakan untuk mengolah hasil penelitian guna memperoleh suatu kesimpulan.

3.6.1 Analisis Statistik Deskriptif

Analisis deskriptif merupakan analisis yang berguna untuk menggambarkan besar kecilnya tingkat variabel variabel dependen dan variabel independen dalam suatu penelitian. Analisis deskriptif digunakan untuk mengkaji variabel persepsi siswa tentang kreativitas mengajar guru, lingkungan teman sebaya dan prestasi belajar pengantar akuntansi siswa kelas X jurusan akuntansi pada SMK Cut Nya Dien Semarang supaya lebih mudah dalam memahami tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku umum atau generalisasi. Pengkajian variabel tersebut dengan statistik deskriptif yaitu statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi Sugiyono, 2013:207. Langkah-langkah yang ditempuh dalam penggunaan analisis ini adalah sebagai berikut: a. Mengumpulkan angket yang telah diisi oleh responden dan memeriksa kelengkapannya b. Mengubah skor kualitatif menjadi skor kuantitatif c. Membuat tabulasi data d. Menetapkan nilai maksimal e. Menetapkan nilai minimal f. Menetapkan rentang g. Menetapkan kelas interval Metode analisis deskriptif persentase digunakan untuk mendeskripsikan persentase masing-masing variabel bebas. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut: = nN x 100 Keterangan : N = Jumlah total skor ideal n = Jumlah skor jawaban responden = persentase tigkat keberhasilan yang dicapai. Metode analisis deskriptif persentase digunakan untuk mendeskripsikan persentase masing-masing variabel bebas. Kriteria analisis deskriptif persentase yang digunakan yaitu: ST = Sangat Tinggi T = Tinggi CT = Cukup Tinggi R = Rendah SR = Sangat Rendah

3.6.2 Analisis Statistik Inferensial

Statistik inferensial digunakan untuk melakukan pengujian hipotesis. Model analisis ini, akan menganalisis pengaruh persepsi siswa tentang kreativitas mengajar guru, lingkungan teman sebaya dan prestasi belajar pengantar akuntansi.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMANFAATAN E LEARNING, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK HIDAYAH SEMARANG

0 18 121

PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Piutang Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK

0 1 19

PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Piutang Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK

0 1 14

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar Akuntasi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ka

0 1 15

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA Pengaruh Lingkungan Keluargan dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi Sekolah Mene

0 0 16

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH WONOSARI TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 1 171

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK 17 MAGELANG TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 0 181

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS X KEUANGAN SMK NEGERI 1 BANTUL TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 1 211

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG AKUNTANSI, GAYA BELAJAR, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 7 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 3 202

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 2 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014.

1 1 179