Indikator Lingkungan Teman Sebaya

melaksanakan kegiatan yang sedang dilakukan, adanya tukar pikir antar individu yang akan memunculkan berbagai ide atau jalan keluar dalam pemecahan masalah serta menunjang kekompakan antar siswa. 2. PersesuaianAkomodasi Persesuaian atau bisa disebut juga akomodasi adalah penyesuaian tingkah laku manusia, yang dimaksud disini adalah siswa dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar yaitu SMK Cut Nya Dien Semarang yang terdiri dari berbagai macam suku dan karakter yang menimbulkan banyaknya keberagaman. Persesuaian ini mendorong siswa agar mampu menyesuaikan diri pada kondisi serta situasi apapun dan dapat menyelesaikan masalah dengan cara yang baik sesuai aturan yang ada. 3. PerpaduanAsimilasi Asimilasi adalah pembaharuan dua kebudayaan yang disertai dengan hilangnya ciri khas kebudayaan asli sehingga membentuk kebudayaan baru. Kaitannya dengan penelitian ini adalah setiap individu masing-masing yang memiliki kepribadian yang beragam dapat bergabung menjadi satu tanpa membedakan atau merendahkan antara satu dengan lainnya sehingga mencapai tujuan yang sama, tujuan dalam penelitian ini berupa prestasi belajar mata pelajaran pengantar akuntansi. 4. PenerimaanAkulturasi Penerimaan atau akulturasi adalah suatu proses sosial yang timbul manakala suatu kelompok manusia dengan kebudayaan tertentu dihadapkan dengan unsur dari suatu kebudayaan asing. Kebudayaan asing tersebut lambat laun diterima dan diolah dalam kebudayaannya sendiri tanpa menyebabkan hilangnya unsur kebudayaan kelompok itu sendiri. Lingkungan teman sebaya siswa kelas X sangat beragam baik itu teman sebaya yang ada di kelas tersebut maupun siswa kelas lain yang karakternya berbeda-beda, namun hendaknya seorang siswa harus dapat menerima keragaman yang ada di lingkungan teman sebaya sekitarnya karena mereka sebagai makhluk sosial yang tidak lepas dari orang lain. 5. Persaingan Persaingan adalah suatu perjuangan yang dilakukan perorangan atau kelompok sosial tertentu agar memperoleh kemenangan atau hasil secara kompetitif tanpa menimbulkan ancaman atau benturan fisik. Persaingan yang dimaksud pada penelitian ini yaitu berhasilnya seorang siswa dalam memahami materi pembelajaran yang diberikan guru sehingga tercapainya prestasi belajar mata pelajaran pengantar akuntansi siswa kelas X jurusan akuntansi, jika seorang siswa yang memiliki teman sebaya sangat mementingkan pendidikan dan prestasi belajar pastinya akan terpacu dengan persaingan prestasi yang akan dicapai dengan teman sebaya yang lainnya di dalam kelas, namun jika siswa tersebut tidak mementingkan pendidikan dan masa bodoh terhadap prestasi belajar maka dampak yang akan di dapat menurunnya semangat belajar dan mental siswa sehingga prestasi belajar yang akan diperoleh kurang memuaskan atau tidak melampaui batas KKM.

2.4 Penelitian Terdahulu

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu No Nama Judul Hasil Penelitian 1 Devia Nur Fitriana Tahun 2011 Pengaruh Teman Sebaya dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20102011 Hasil menunjukkan pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan teman sebaya terhadap Prestasi belajar akuntansi. Koefisien korelasi sebesar 0,029 dan koefisien determinasinya sebesar 0,044. Pada uji signifikansi menggunakan uji t diperoleh t hitung 2,264 lebih besar dari t tabel 2,000 pada taraf signifikansi 5. 2 Susilowati Andari Tahun 2011 Pengaruh Motivasi, Minat dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akafarma Sunan Giri Ponorogo Ada pengaruh positif dan signifikan antara Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Koefisien korelasi sebesar 0, 456 dan koefisien determinasi 0,207 dengan probabilitas 0,001 0,05 yang berarti variabel tersebut signifikan. 3 Ainil Huda Tahun 2013 Pengaruh Peranan Teman Sebaya, Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat Tahun Ajaran 20122013 Terdapat pengaruh yang signifikan antara peranan teman sebaya, disiplin belajar dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Negeri Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat Sig=0,000. 4 Singgih Tego Saputro Tahun 2012 Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Lingkungan Teman Sebaya Terhadap No Nama Judul Hasil Penelitian Akuntansi Angkatan2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Negeri Yogyakarta yang menunjukkan nilai t hitung lebih besar dari t tabel yaitu: 5,097 1,984 dengan koefisien determinasi 0,184 yang artinya sebesar 18,4 variabel ini mempengaruhi Prestasi Belajar. 5 Sami Wulandari Tahun 2010 Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dari penelitian yang dilakukan menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,48 dengan data tabel besarnya 0,374 berarti antara variabel X dan Y terdapat hubungan yang sedang atau cukup. Sehingga hipotesis alternatif Ha disetujui atau diterima. Berarti memang benar antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi positif. 6 Dina Mardiana Tahun 2012 Hubungan Antara Kreativitas Guru dengan Hasil Belajar PKn Siswa di SMA Negeri 106 Jakarta Dari hasil penelitian yang dilakukan perhitungan korelasinya adalah 0,601. Sedangkan Uji t hitung sebesar 4,32 dan t tabel sebesar 2,04 jadi t hitung lebih besar dari t tabel sehingga koefisien antara variabel X dan variabel Y signifikan. 7 Sapia Husain Tahun 2010 Kreativitas Guru Dalam Merancang Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Produktif Di SMK Kota Gorontalo Hasil penelitian yang telah dilakukan adalah sebagai berikut: Berpikir kreatif guru produktif SMK Kota Gorontalo cukup baik, Sikap guru produktif SMK Kota Gorontalo baik, dan perilaku guru produktif SMK Kota Gorontalo berada padakategori baik.