b. Penilaian Hasil Belajar Siswa
Penilaian hasil belajar siswa menggunakan langkah-langkah sebagai berikut :
1 Menentuan rata-rata dengan rumus
̅
∑
11
Sudjana 2005:67 2 Menentukan varians dengan rumus
S
2
=
∑ ̅
12
Sudjana 2005:93
3 Menentukan deviasi dengan rumus SD =
√
∑ ̅
13
Arikunto 2012:299
3.9.3. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang digunakan berupa data yang berdistribusi normal atau tidak. Pada data keaktifan belajar,
karena datanya tidak dapat dibuat bentuk interval maka tidak dapat mengunakan uji Chi kuadrat sehingga uji normalitasnya menggunakan uji KolmogravSmirnow
dengan cara data dimasukkan ke program SPSS. Data pengambilan keputusan setelah data dianalisis dengan banuan alat
menggunakan SPSS, jika probabilitasnya nilai sig 0,05 maka data berdistribusi normal, dan berlaku sebaliknya jika probabilitasnya nilai sig 0,05 maka data
tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil uji normalitas aktivitas belajar siswa menggunakan uji
Kolmograv Smirnow melalui bantuan program SPSS, didapatkan nilai sig untuk kelas kontrol sebesar 0,63 dan untuk kelas eksperimen sebesar 0,55. Dari hasil
tersebut maka data berdistribusi normal.
Untuk nilai kognitif menggunakan grafik dan uji Kolmogorov Smirnov dengan nilai sig untuk data pre test kelas eksperimen sebesar 0,671, kelas kontrol
sebesar 0,733 dan untuk hasil nilai sig nilai post test kelas eksperimen sebesar 0,428 keals kontrol sebesar 0,329 yang menunjukkan bahwa kedua hasil nilai dari
kedua kelas tersebut berdistribusi normal.
3.9.4. Uji Kesamaan Dua Varians
Dilakukan untuk menentukan rumus t-test yang akan dipakai dalam uji
hipotesis. Uji ini menggunakan rumus :
14 Sudjana 2005 : 250
Bila harga F hitung lebih kecil atau sama dengan F tabel F
h
F
t
, maka Ho diterima dan Ha ditolak. Ho diterima berarti varians homogen.
3.9.5. Uji Hipotesis
Uji hipotesis penelitian ini bertujuan untk mengetahui hasil akhir penelitian. Uji hipotesis digunakan untuk mengetahui perbedaan keaktifan dan
perbedaan peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran Teams Games Tournaments dengan siswa yang menggunakan
metode pembelajaran konvensional. Uji yang digunakan adalah uji pihak kanan dengan hipotesis sebagai berikut:
H Hipotesa null
= Peningkatan keaktifan dan hasil belajar kelompok eksperimen lebih rendah atau sama
dengan kelompok kontrol H
a
Hipotesa Alternatif = Peningkatan keaktifan dan hasil belajar
kelompok eksperimen lebih tingi daripada kelompok kontrol.
Karena jumlah sampel n1 = n2 dan varians homogen =
maka digunakan uji t dengan rumus:
̅̅̅̅ ̅ √
15
Sudjana 2005:239 Dimana,
s = √
16
keterangan: t
= uji t ̅̅̅ = rata-rata kelompok eksperimen
̅̅̅ = rata-rata kelompok kontrol = simpangan baku
= varians kelompok eksperimen = varians kelompok kontrol
n
1
= banyaknya sampel kelompok eksperimen n
2
= banyaknya samel kelompok kontrol
83
BAB V PENUTUP
5.1. Simpulan
Kategori