23
1. Computation Skill, yaitu suatu kecakapan yang mengacu kepada kemampuan siswa menggunakan perhitungan dalam mengerjakan
soal. 2. Problem Solving Skill, suatu kecakapan yang mengacu kepada
kemampuan siswa menggunakan perhitungan untuk memecahkan masalah.
3. Application Skill, suatu kecakapan
berhitung dan kecakapan menyelesaikan masalah-masalah dalam situasi kehidupan nyata.
13
Ada beberapa alasan mengapa matematika perlu diajarkan kepada siswa. Alasan ini dikemukakan oleh Cornelius:
a. Sarana berpikir yang jelas dan logis b. Sarana untuk memecahkan masalah sehari-hari
c. Sarana mengenal pola hubungan dan generalisasi pengalaman d. Sarana untuk mengembangkan kreatifitas.
e. Sarana meningkatkan kesadaran terhadap perkembangan budaya.
14
Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa matematika adalah pola fikir, pembuktian yang logis yang didalamnya
memuat logika, mengenai bentuk, susunan, besaran, dan konsep-konsep yang berhubungan satu dengan yang lainnya dengan jumlah yang banyak
terbagi dalam tiga bidang, yaitu : aljabar, analisis dan geometri.
2. Pengertian Belajar
Belajar adalah suatu kata yang sudah akrab didengar oleh semua lapisan masyarakat, setiap orang dimulai sejak manusia lahir tidak lepas
dari belajar untuk dapat menghasilkan suatu perubahan dalam tingkah laku, pikiran dan perasaan serta untuk memperoleh hidup yang lebih baik
lagi dari sebelumnya, baik proses belajar itu sendiri maupun tidak disadari.
13
Joula Ekaningsih Paimin, Agar Anak Pintar Matematika, Jakarta :Puspa Swara, 1998 h.14
14
Joula Ekaningsih Paimin, Agar Anak Pintar Matematika, Jakarta :Puspa Swara, 1998 h.15
24
Dikalangan ahli psikologi teradapat keragaman dalam cara menjelaskanmendefinisikan makna belajar leraning. Namun secara
eksplisit maupun secaara implisit pada akhirnya terdapat pada kesamaan maknanya, ialah bahwa definisi manapun konsep belajar itu selalu
menunjukaan kepada suatu pengalaman tertentu. Menurut pengertian secara psikologis, belajar merupakan suatu
proses perubahan yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Perubahan-
perubahan tersebut akan nyata dalam seluruh asfek tingkah laku. Pengetian belajar dapat didefinisikan sebagai berikut:
Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan,
sebagai hasil
pengalamannya sendiri
dalam interaksi
dengan lingkungannya sendiri .
15
menurut umar tri taraharjo belajar diartikan sebagai aktivitas pengembangan diri melalui pengalaman, bertumpu pada
kemampuan diri belajar dari bawaan bimbingan pengajar.
16
Menurut James O Whittaker,” belajar merupakan proses dimana tingkah
laku ditimbulkan
atau diubah
melalui latihan
atau pengalaman”.
17
Howard L Kingskey mengatakan bahwa” belajar adalah proses dimana tingkah laku dalam arti luas ditimbulkan atau diubah
melalui praktek atau latihan ”.Sedangkan menurut Dr Slameto,” belajar adalah satu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu
tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
18
Menurut Morgan seperti yang dikutip Ngalim Purwanto,
mendefinisikan bahwa:”belajar adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan
atau pengalaman”. Menurut Crowand alice Crow, berpendapat bahwa”
15
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2003, h. 2
16
Dewa Ketut Sukardi, bimbingan dan konseling sekolah, Jakarta: PT. Rineka Cipta 2002, h.40
17
Syaiful Bahri Djamrah, psikologi belajar, Jakarta Rineka Cipta, 2002, h. 20
18
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2003, h. 27
25
belajar adalah perubahan individu dalam kebiasaan, pengetahuan dan sikap belajar disini merupakan proses.”
19
Gogne dalam teori belajarnya memberikan dua definisi tentang belajar antara lain:
a. Belajar adalah suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan.
b. Perubahan terjadi melalui latihan dan pengalaman
20
. Dari berbagai macam pengertian belajar, tercangkup beberapa
dimensi belajar: a. Aktivitas mental psikis, belajar merupakan kegiatan internal yang tidak
dapat dilihat dari luar. Suatu hasil belajar tidak dapat dihasilkan kecuali jika individu tersebut merubah suatu perilaku seperti yang
diharapkan dari belajar. b.
Belajar terjadi dalam interaksi dengan lingkungan, baik dengan individu
lain, benda atau dalam menghadapi suatu peristiwa. Individu yang sedang mengalami proses belajar harus aktif, bukan
hanya dalam gerak badan, juga proses mental seperti pemikiran atau perasaan yang ikut bermain belajar.
c. Belajar yang dilakukan menghasilkan perubahan-perubahan. perubahan yang dimaksud adalah perubahan dari tahap belum mengetahui sampai
mengetahui perubahan dari tingkah laku yang kurang baik.
21
Dari beberapa pendapat para ahli disimpulkan bahwa belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan
tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif, apektif dan psikomotor.
3. Hasil Belajar
