BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al-Falah, Jl. Masjid An-Nur, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 20102011 bulan Oktober
– bulan November.
B. Desain Penelitian
Metode Penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Metode ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak berfungsi sepenuhnya untuk
mengontrol variabel-variabel yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen.
1
Metode ini dilakukan pada kelompok yang homogen, dengan membagi 2 kelompok pengamatan. Kelompok pertama adalah kelompok yang diberi
perlakuan dengan menggunakan metode SQ3R dan kelompok kedua yang diberikan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan Post Test Only
Control Group Design. Desain ini terdapat dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random R. Rancangan penelitian tersebut digambarkan sebagai
berikut:
Tabel 3 Rancangan Penelitian
Kelompok kelas Treatment perlakuan
Post test
R eksperimen X
O R kontrol
- O
1
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2009, h. 87 35
Keterangan: X = perlakuan pembelajaran dengan metode SQ3R
R = pemilihan sampel secara acak O = tes akhir pada kelompok eksperimen dan kontrol.
C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.
2
Sedangkan sampel adalah sebagian yang diambil dari populasi. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-falah. Penentuan sampel dilakukan dengan cara merandom seluruh kelas VIII MTs Al-falah, yang terdiri dari 4
kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling, yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi yang dilakukan
dengan merandom kelas.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan memberikan tes yang berupa tes essay. Tes ini akan diberikan kepada
kelompok eksperimen dan kontrol dengan soal yang sama. Tes tertulis ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematik siswa
dalam menjawab soal-soal yang diberikan.
Tabel 4 Kisi-Kisi Instrument
No Indikator
Indikator Pemahaman Konsep Bloom
Jum lah
Soal Skor
Maks imum
Translasi Interpretasi
Ekstrapolasi
1. Mencontohkan
memberikan contoh fungsi dan
2 8
2 10
2
Sugiyono, Statistik Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2010, h. 61
korespondensi satu-satu dalam
kehidupan sehari- hari
2. Menyatakan relasi,
fungsi dalam diagram panah,
himpunan pasangan
berurutan, dan grafik cartesius
1a 6
2 10
3. Menjelaskan
perbedaan relasi, fungsi dan
korespondensi satu-satu dalam
bentuk diagram panah,himpunan
pasangan berurutan, dan
grafik cartesius
1b 3
9 3
10
4. Menentukan
banyaknya korespondensi
satu-satu Menentukan
banyaknya fungsi Menentukan
bentuk fungsi Menentukan nilai
fungsi
5 7
10a 10b
4 10
5. Melukis grafik
cartesius 4
11 2
10 Jumlah Soal
13
E. Kontrol Validitas Internal
Kategori