Konfirmasi:
1. Guru mengklarifikasi contoh hubungan materi dengan kehidupan nyata.
2. Guru memberikan motivasi belajar agar pada pertemuan berikutnya
pembelajaran bisa berjalan lebih baik lagi. 3.
Guru memberikan tambahan point untuk yang dapat menjawab pertanyaan soal dengan benar
4. Guru menjelaskan pentingnya mengerjakan tugas tepat waktu
5. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik, bila terdapat materi yang belum
jelas. 6.
Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang bersemangat.
C. Penutup 30 menit
1. Guru memberikan pesan-pesan moral untuk memotivasi siswa agar lebih giat
belajar. 2.
Guru menjelaskan gambaran tentang materi minggu depan. 3.
Guru menutup pelajaran dengan salam dan do`a.
H. Sumber Belajar, Media, Alatbahan
1. Teknik Listrik Industri Jilid 1 Siswoyo
2. Rangkaian Listrik, Schaum Series , Yosep EdMinister.
3. Dasar Teknik Elektro, Prof. Ir. Budiono Mismail, M.S.E.E., Ph. D.
4. Modul pembelajaran
5. Papan Tulis
6. Spidol
7. Power point
8. LCD
9. Alat tulis kertas, penggaris segitiga, penghapus
10. Alat-alat khusus sesuai kebutuhan teknik Multimeter,Ampermeter, Voltmeter
I. Penilaian Hasil Belajar
5. Portofolio
6. Tes tertulis
7. Test lisan
8. Test perbuatan
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis 1.
Jelaskan apa yang dimaksud kapasitor ? 2.
Sebutkan cara kerja dari suatu kapasitor 3.
Sebutkan dan beri contoh jenisnya antara kapsitor tetap dan kapasitor variable 4.
Apakah pada saat pengisian kapasitor dalam waktu tertentu t4 tegangan kapasitor V
C
bisa sama dengan tegangan sumber ?Jelaskan
5. Kapasitor keping sejajar dengan luas penampang masing-masing keping 35 cm
2
jarak antar keping 3 cm, jika diketahui jenis bahan isolatornya sebesar 7,6 x 10
-12
, berapa besar kapasitas kapasitor tersebut?
6. Apakah pada saat pengosongan kapasitor dalam waktu tertentu t4 tegangan kapasitor
V
C
bisa sama dengan 0? Jelaskan
1
.V
1
= C
s
. V Jadi
7. Sebutkan 3 hal yang dapat menaikkan nilai kapasitas sebuah kapasitor ?
JAWABAN :
1. Kondensator Capasitor adalah suatu alat yang dapat menyimpan energi di dalam
medan listrik, dengan cara mengumpulkan ketidakseimbangan internal dari muatan listrik
2. Pengisian Kapasitor : pada kapasitor kosong bila diberi arus dari sumber tegangan melalui
tahanan R akan menyebabkan naiknya perbedaan potensial pada kapasitor, arus akan menurun sehinga pada suatu saat tegangan sumber akan sama dengan perbedaan potensial
pada kapasitor. Pengosongan kapasitor : pada proses pengosongan kapasitor , kapasitor akan
mengembalikan energi listrik yang disimpannya. Tegangan pada kapasitor akan menurun sehingga tahanan yang melalui R juga akan menurun sehingga kapasitor akan membuang
seluruh muatannya Vc = 0.
3. Kapasitor tetep : keramik, polyester, kertas, elco
Kapasitor variabel : varco, trimer 4.
Bila kapasitor diberi arus dari sumber tegangan melalui tahanan R akan menyebabkan naiknya perbedaan potensial pada kapasitor, arus akan menurun sehinga pada suatu saat
tegangan sumber akan sama dengan perbedaan potensial pada kapasitor.
5. C = ε
� �
= 7,6 x 10
-12
x − x −
= 88,6 x 10
-14
F 6.
Kapasitor akan mengembalikan energi listrik yang disimpannya. Tegangan pada kapasitor
akan menurun sehingga tahanan yang melalui R juga akan menurun sehingga kapasitor akan membuang seluruh muatannya V
c
= 0.
7. Menyusunnya berlapis-lapis.
Memperluas permukaan variabel. Memakai bahan dengan daya tembus besar
Guru Pembimbing, Mahasiswa,
Y. B. Sutarman, S.Pd Danu Pradipto
NIP. 19561030 198303 1 005 NIM. 10501244033
PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK NEGERI YOGYAKARTA JL.W.Monginsidi 2 telepon 0274 513503 Yogyakarta 55233
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : DASAR dan PENGUKURAN LISTRIK
Kelas : Sepuluh X
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 10 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI SMK KELAS X :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mensyukuri kekayaan alam
yang melimpah. 2.
Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. 3.
Memahami,menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4.
Mengolah, menalar, menyajikan, dan mencipta dalam ranah konkrit dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
