Data Hasil Uji Coba Soal Data Nilai Tes Awal Data Nilai Tes Akhir

61

4.2 Hasil Penelitian

Dalam hasil penelitian akan dibahas data nilai awal dan nilai akhir yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian. Data-data tersebut berupa data kuantitatif yang berupa data hasil belajar siswa. Untuk lebih jelasnya akan dipaparkan secara lengkap di bawah ini.

4.2.1 Analisis Data Hasil Belajar

Setelah pembelajaran dilaksanakan, selanjutnya mengolah data nilai hasil belajar siswa. Pada penelitian ini data yang digunakan yaitu nilai awal dan akhir kelas eksperimen serta nilai awal dan akhir kelas kontrol.

4.2.1.1 Data Hasil Uji Coba Soal

Uji coba soal dilaksanakan pada tanggal 3 April 2013. Peserta uji coba yaitu seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Jatimulya 02 sebanyak 26 siswa. Soal uji coba sebanyak 30 soal. Selanjutnya, hasil jawaban siswa dianalisis setiap butirnya. Hasil analisis butir soal dapat dilihat pada lampiran 12. Hasil analisis butir soal ini yang akan dijadikan sebagai data uji instrumen seperti uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Dari hasil analisis tersebut dipilih 15 soal yang memenuhi syarat untuk digunakan sebagai tes awal dan tes akhir.

4.2.1.2 Data Nilai Tes Awal

Sebelum pembelajaran dimulai, siswa melaksanakan tes awal. Tes awal dilaksanakan pada kelas eksperimen dan kontrol dengan soal yang sama untuk mengetahui kemampuan awal siswa dan uji kesamaan rerata antarkelas. Berikut ini akan dijelaskan nilai tes awal dari kelas eksperimen dan kontrol. 4.2.1.2.1 Nilai Kelas Eksperimen Data nilai tes awal digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kontrol. Tes awal dilaksanakan pada saat awal pembelajaran. 62 Rerata nilai tes awal kelas eksperimen sebesar 47,95. Berdasarkan data nilai tes awal kelas eksperimen pada lampiran 37dapat dibuat tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen No Kelas Kelas Interval Frekuensi 1 13-25 2 2 26-38 4 3 39-51 9 4 52-64 6 5 65-77 3 6 78-90 2 Jumlah Total 26 Rerata 47,95 4.2.1.2.2 Nilai Kelas Kontrol Kelas kontrol memiliki rerata nilai 45,13. Berdasarkan data nilai tes awal kelas kontrolpada lampiran 38dapat dibuat tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Kontrol No Kelas Kelas Interval Frekuensi 1 13-25 4 2 26-38 7 3 39-51 6 4 52-64 2 5 65-77 4 6 78-90 3 Jumlah Total 26 Rerata 45,13

4.2.1.3 Data Nilai Tes Akhir

Tes akhir dilaksanakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menerima pembelajaran. Untuk kelas eksperimen guru menerapkan strategi crossword puzzle dan kelas kontrol guru menerapkan strategi konvensional. Soal 63 yang digunakan pada tes akhir sama dengan soal yang digunakan saat tes awal. Tes akhir dilaksanakan pada kelas eksperimen dan kontrol untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar pada kedua kelas tersebut. Berikut ini akan dijelaskan hasil tes akhir pada kelas eksperimen dan kontrol. 4.2.1.3.1 Nilai Kelas Eksperimen Soal-soal yang sudah dihitung validitas dan reliabilitasnya serta sudah diberikan untuk tes awal kemudian digunakan untuk tes akhir. Soal untuk tes akhir dalam kelas eksperimen terdiri dari 15 soal dengan bentuk pilihan ganda dan empat alternatif jawaban. Dari hasil tes akhir diperoleh rerata nilai sebesar 78,72. Nilai tertinggi yaitu 100 dan nilai terendah sebesar 46,67. Hasil tes akhir dapat dilihat pada lampiran 37. Dari data tersebut dapat dibuat tabel sebagai berikut: Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kelas Nilai Tes Akhir Kelas Eksperimen No Kelas Kelas Interval Frekuensi 1 41-50 2 2 51-60 4 3 61-70 3 4 71-80 5 5 81-90 4 6 91-100 8 Jumlah Total 26 Rerata 78,72 4.2.1.3.2 Nilai Kelas Kontrol Soal yang digunakan pada kelas kontrol sama dengan soal yang digunakan pada kelas eksperimen. Soal untuk tes akhir dalam kelas kontrol terdiri dari 15 soal dengan bentuk pilihan ganda dan empat alternatif jawaban. Dari hasil tes akhir diperoleh rerata nilai sebesar 67,69. Nilai tertinggi yaitu 100, dan nilai 64 terendah sebesar 46,67.Hasil tes akhir dapat dilihat pada lampiran 38. Dari data tersebut dapat dibuat tabel distribusi frekuensi kelas sebagai berikut: Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Akhir Kelas Kontrol No Kelas Kelas Interval Frekuensi 1 41-50 4 2 51-60 8 3 61-70 4 4 71-80 5 5 81-90 1 6 91-100 4 Jumlah Total 26 Rerata 67,69

4.2.2 Uji Prasyarat Analisis

Dokumen yang terkait

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Crossword Puzzle (Penelitian Tindakan Kelas V SDN Tugu 2 Depok)

2 20 213

“Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Pada Strategi Pembelajaran Aktif Crossword Puzzle Terhadap Retensi Siswa Pada Konsep Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan di SMAN 87 Jakarta

0 8 246

Upaya peningkatan minat belajar fiqih melalui strategi pembelajaran crossword puzzle di MTS Islamiyah Ciputat: penelitian tindakan kelas di MTs Islamiyah Ciputat

10 57 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI CATATAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI UNSUR CERITA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI PESAREAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 11 246

KEEFEKTIFAN STRATEGI CROSSWORD PUZZLE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AWAN DAN CUACA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI PEGIRIKAN 03 KABUPATEN TEGAL

0 21 186

Keefektifan Penggunaan Multimedia Microsoft Powerpoint terhadap Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Pesayangan 01 Kabupaten Tegal

0 9 197

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Sendang Karanggede Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012

0 0 15

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Sendang Karanggede Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012.

0 1 13

Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi Kelas IV SD Negeri Pekiringan 02 Kabupaten Tegal.

0 0 217

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERAN ANGGOTA KELUARGA DENGAN STRATEGI CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS II MI ROUDLOTUL ULUM SIDOARJO.

0 0 112