proses, hasil, dan dampak belajar yang optimal. Salah satu indikator dari kualitas pembelajaran adalah perilaku pembelajaran guru dan perilaku serta dampak
belajar siswa. Dalam penelitian ini perilaku pembelajaran gurudilihat dari keterampilan guru dalam kegiatan pembelajaran. Untuk perilaku dan dampak
belajar siswa diamati dari aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Komponen dari kualitas pembelajaran terdiri dari, aktivitas siswa;
keterampilan guru; kualitas media pembelajaran; iklim belajar; dan hasil belajar.
2.1.3 Aktivitas siswa
Menurut Sriyono dalam Ahmad, 2010 aktivitas adalah segala kegiatan yang dilaksanakan baik secara jasmani maupun rohani.Jadi segala sesuatu yang
dilakukan atau kegiatan-kegiatan yang terjadi baik secara fisik maupun non-fisik merupakan suatu aktivitas
Berdasarkan pengetahuan tentang prinsip-prinsip diatas, diharapkan kepada guru untuk dapat mengembangkan aktivitas siswa. Diendrich dalam
Sardiman, 20011:101 menggolongkan aktivitas siswa sebagai berikut: a.
Visual Activities, yaitu segala kegiatan yang berhubungan dengan aktivitas siswa dalam melihat, mengamat, dan memperhatikan.
b. Oral Activities, yaitu aktivitas yang berhubungan dengan kemampuan siswa
dalam mengucapkan, melafazkan, dan berfikir. Misalnya : bertanya, memberikan saran, mengeluarkan pendapat dan diskusi.
c. Listening Aktivities, aktivitas yang berhubungan dengan kemampuan siswa
dalam berkonsentrasi menyimak pelajaran. Misalnya: mendengarkan uraian, diskusi percakapan.
d. Writing activities,misalnya: menulis laporan, menyalin.
e. Drawing activities, misalnya: menggambar, membuat grafik, membuat
diagaram. f.
Motor Activities, yakni segala keterampilan jasmani siswa untuk mengekspresikan bakat yang dimilikinya.
g. Mental activities, misalnya: mengingat, menganilis, mengambil keputusan,
memecahkan soal. h.
Emotional activities, misalnya: gembira, berani, bergairah. Dari penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa aktifitas siswa
dalam belajar merupakan kegiatan-kegiatan baik fisik maupun non fisik yang dilakukan
oleh siswa yang berkaitan dengan proses belajar. Aktifitas yang dilakukan oleh siswa dalam belajar mengarah pada suatu tujuan tertentu, sehingga
tiap aktivitas yang ditunjukkan dalam belajar merujuk pada tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
Adapun indikator aktivitas siswa adalah: 1 visual activities
, 2 oral activities, 3 listening activities, 4 writing activities, 5 drawing activities, 6 motor activities, 7 mental activities, 8 emotional activities.
Pada penelitian ini aktivitas siswa yang diamati yang sudah disesuaikan dengan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis problem
posing antara lain:
1 Membaca, mempelajari dan memahami materi yang disediakan Visual
Activities dan Mental Activities
2 Berdiskusi dalam kelompok kelompok ahli Oral Activities, Mental Activities,
Listening Activities, dan Emotional Activities 3
Membuat dan menggunakan alat peraga menggunakan kertas lipat Motor Activities
4 Menjelaskan materi pada kelompok asal Oral Activities, Mental Activities,
Listening Activities, dan Emotional Activities 5
Membuat dan Mengajukan pertanyaan oral Activities 6
Menyelesaikan pertanyaan Mental Activities 7
Menulis soal Writing Activities dan Drawing Activities
2.1.4 KeterampilanGuru
