Subjek Penelitian Obyek Penelitian
c Siswa diminta untuk duduk bergabung bersama kelompok
mereka masing-masing. d
Guru membagikan LKS I kepada masing-masing kelompok. e
Guru memberi petunjuk kepada setiap kelompok bahwa setiap kelompok wajib membuat sebuah lagu yang
diaransemen ulang dari lagu-lagu populer yang sudah ada. Soal-soal pada LKS akan membantu menyusun lagu. Lagu
yang dibuat harus berisikan kata-kata penting dari materi Platyhelminthes.
f Guru menjelaskan alokasi waktu yang diberikan untuk
mengisi LKS dan menyelesaikan lagu adalah 45 menit 1 jam pelajaran.
g Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil karya mereka
pada setiap kelompok pertemuan II siklus I. h
Untuk menciptakan suasana yang menyenangkan dan aktif di kelas, siswa diminta untuk memberikan tanggapan
terhadap karya teman mereka. 4
Tahap penutup a
Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari nyanyian yang mereka susun untuk materi Platyhelminthes.
b Guru meminta siswa untuk melakukan refleksi pelajaran
selama siklus I. c
Guru memberikan post-test I. d
Akhir siklus I guru memberikan angket motivasi dan membagikan LKS II untuk siklus ke-II.
Observasi dilakukan pada setiap kegiatan pelaksanaan pembelajaran di siklus I. Pada tahap observasi, peneliti dan observer
mengadakan pemantauan apakah tindakan yang telah dilakukan dapat mengatasi permasalahan yang ada dalam pembelajaran di kelas
di mana tahapan ini sebenarnya berjalan bersamaan dengan pelaksanaan observasi. Observasi dilakukan pada waktu tindakan
sedang berjalan, jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang sama. Observasi dan interpretasi dilakukan dengan mengamati proses
pembelajaran biologi dengan penerapan metode joyful learning melalui teknik bernyanyi. Hal-hal yang diobservasi meliputi:
a Kondisi atau suasana belajar pada saat proses belajar mengajar.
b Minat peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar.
c Tingkat pemahaman peserta didik saat proses belajar mengajar.
Penelitian ini menggunakan observasi terstruktur yaitu melaksanakan observasi terhadap pelaksanaan tindakan dengan
menggunakan lembar observasi yang telah dibuat dan catatan lapangan untuk memperoleh data secara obyektif, yang tidak dapat
terekam melalui lembar observasi, seperti aktivitas peserta didik selama penelitian tindakan berlangsung, reaksi dan petunjuk-
petunjuk lain yang dapat digunakan sebagai bahan menganalisis dan refleksi.