63
c. Melengkapi unsur-unsur modul sesuai kerangka
Modul pada dasarnya adalah perangkat belajar untuk membantu siswa secara mandiri dalam mencapai tujuan belajarnya. Maka pada
tahap ini e-modul yang dikembangkan difokuskan pada bagian Lembar Kerja Siswa LKS. LKS yang disusun berdasarkan pendekatan
Konstruktivisme. Pendekatan ini memungkinkan pelajar membangun sendiri pengetahuannya sehingga tujuan belajar mereka tercapai. Pada
bagian LKS inilah diterapkan pemanfaatan GeoGebra. Dalam hal ini pemanfaatan GeoGebra antara lain dapat menghasilkan lukisan-lukisan
geometri dengan cepat dan akurat, serta adanya fasilitas animasi gerakan sehingga memberikan pengalaman visual tentang turunan fungsi, dan
mempermudah guru dan siswa dalam menyelidiki dan menunjukkan sifat-sifat dan tafsiran geometris turunan fungsi. Berikut ini adalah
keterkaitan GeoGebra
sebagai pendukung
pembelajaran konstruktivisme.
1 Materi Gradien Garis Singgung Kurva pada gambar 4.2
Pada tahap ini siswa diperintahkan memasukkan contoh fungsi yang ditentukan dan titik tertentu, kemudian siswa diperintahkan menggeser
titik yang lain sehingga nanti garis hitam itu berubah menjadi garis hijau yang merupakan garis singgung kurva. Disini siswa dapat diharapkan
agar dapat menemukan bahwa persamaan garis singgung di titik �
gradiennya adalah � = �’
�
adapun langkah lengkap konstruksi ini dapat dilihat pada lampiran LKS 1.
Gambar 4.2 GeoGebra Gradien Garis Singgung
2 Materi Kemonotonan Fungsi
Gambar 4.3 GeoGebra Kemonotonan Fungsi
65
Pada materi subbab ini ada beberapa teori yang harus dieksplor oleh siswa antara lain, definisi kemonotonan fungsi dan syaratnya, serta
keterkaitannya dengan garis singgung. Hal ini telah disusun sedemikian hingga oleh penulis agar siswa dapat menemukan jawaban dari
pertanyaan tersebut LKS 1. 3
Materi Kecekungan Fungsi
Gambar 4.4 GeoGebra Kecekung Fungsi
Pada materi subbab ini ada beberapa teori yang harus dieksplor oleh siswa antara lain, antara lain, definisi kecekungan fungsi dan syaratnya,
serta keterkaitannya dengan gradient garis singgung. Hal ini telah disusun sedemikian hingga oleh penulis agar siswa dapat menemukan
jawaban dari pertanyaan tersebut LKS 2.
4 Titik-titik Stationer
Gambar 4.5 GeoGebra Titik –titik Stasioner
Pada materi subbab ini ada beberapa teori yang harus dieksplor oleh siswa antara lain, apa yang dimaksudkan antara lain, definisi titik-titik
stationer dan syaratnya, serta keterkaitannya keterkaitannya dengan turunan pertama dan turunan kedua. Hal ini telah disusun sedemikian
hingga oleh penulis agar siswa dapat menemukan jawaban dari pertanyaan tersebut LKS 2.
5
Sketsa grafik fungsi Aljabar pada gambar 4.6
Dalam subbab ini siswa diharapkan mengerjakan terlebih dahulu dalam soal yang diberikan dan program GeoGebra ini hanya untuk
memberikan gambaran dan umpan balik apakah perhitungan mereka tepat dalam mengkaji langkah demi langkah pembuatan sketsa grafik
67
fungsi aljabar pada LKS 3.
Gambar 4.6 GeoGebra Sketsa Grafik Fungsi
6 Aplikasi turunan dalam kehidupansehari-hari
Gambar 4.7 GeoGebra Aplikasi Turunan Fungsi
Dalam hal ini file yang dibuat hanyalah satu contoh kasus saja
dalam pemanfaatan turunan dalam kehidupan sehari-hari yaitu dalam pembuatan kotak dengan selembar kertas agar memperoleh volume
maksimum LKS 4. Unsur modul yang lain yaitu pendahuluan, materi ajar, latihan soal
beserta pembahasan, rangkuman, dan dilengkapi daftar pustaka sehingga modul dapat digunakan secara efektif dalam pembelajaran. Dan nantinya
dapat digunakan secara mandiri oleh siswa. d.
Merancang tampilanlayout modul matematika Dari hasil penyusunan dan pemilihan materi, modul matematika yang
dikembangkan berupa paket pembelajaran e-modul dengan materi turunan fungsi tahap selanjutnya adalah menyusun desain animasi-animasi sebagai
pendukung tampilan layout , hingga mulai membuat desain frame modul dengan menggunakan adobe flash dan adobe dreamweaver
3. Development pengembangan
Kategori