10 belajar siswa selama ini belum diidentifikasi. Sehingga beliau belum dapat
memberikan bantuan belajar yang tepat pada siswanya. Berdasarkan uraian mengenai belajar dan hasil pengamatan di atas,
penting kiranya seorang calon guru sekolah dasar memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang terjadi pada siswa di sekolah maupun
di kelas. Dengan demikian, guru dapat memberi bantuan belajar dengan tepat sehingga siswa dapat mengejar ketertinggalan dan mencapai prestasi yang
lebih baik Muhamad Irham, 2010: 260. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengangkat judul “Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V SD
Sosrowijayan”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian yang ada pada latar belakang masalah, peneliti mengidentifikasi beberapa masalah penelitian, antara lain :
1. Ketidakberhasilan pencapaian tujuan pendidikan dipengaruhi oleh
proses belajar yang dialami siswa. 2.
Sebagian besar siswa kelas 5 SD Sosrowijayan tidak dapat mencapai nilai KKM.
3. Siswa SD Sosrowijayan memiliki nilai rata – rata ujian nasional
yang terendah di Kota Yogyakarta pada tahun 2013 dan 2014. 4.
Siswa kelas 5 SD Sosrowijayan tidak memperhatikan pembelajaran yang sedang berlangsung sehingga proses pembelajaran kurang
kondusif.
11 5.
Belum diketahui identifikasi kesulitan belajar siswa kelas V SD Sosrowijayan.
C. Rumusan Masalah
Sesuai dengan identifikasi masalah dan fokus peneitian, dapat dirumuskan permasalahan penelitian yaitu :
1. Bagaimana tingkat kesulitan belajar siswa kelas V SD
Sosrowijayan? 2.
Apa saja jenis, sifat, dan faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas V SD Sosrowijayan yang berada pada kategori kesulitan
belajar tinggi?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini memiliki tujuan
untuk: 1.
Mengetahui tingkat kesulitan belajar siswa kelas V SD Sosrowijayan. 2.
Mengetahui jenis, sifat, dan faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas V SD Sosrowijayan yang berada pada kategori kesulitan belajar
tinggi.
E. Manfaat Penelitian
Sesuai dengan tujuan penelitian di atas, maka manfaat dari kegiatan penelitian ini adalah.
12 1.
Secara teoretis, penelitian ini menambah khazanah ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan dasar, khususnya tentang
kesulitan belajar siswa kelas tinggi. 2.
Bagi peneliti, penelitian ini dapat memberikan gambaran dan pengetahuan tentang kesulitan belajar siswa kelas tinggi.
3. Bagi guru, penelitian ini dapat meningkatkan motivasi untuk
mencari solusi pembelajaran yang memudahkan siswa dalam menerima pengetahuan sehingga dapat mencapai prestasi akademik
yang diinginkan. 4.
Bagi sekolah, penelitian ini dapat membantu sekolah untuk menyusun program dalam rangka meningkatkan prestasi belajar
peserta didik.
13
BAB II KAJIAN TEORI
