71 senang
bukan duduk
mendengarkan dan
memperhatikan. ” Rabu, 10 Juni 2015
Hal tersebut sesuai dengan hasil observasi pada tanggal 5 Juni 2015. Pada hari itu, siswa tampak senang dan tenang saat mendapat tugas
untuk membuat gambar batik. Suasana tersebut berbeda dengan suasana saat guru menerangkan pelajaran dengan ceramah.
Hg, Ct, dan Nv juga lebih senang belajar dengan bekerja misalnya mengerjakan soal
– soal. Hg dalam wawancara tanggal 4 Juni 2015 mengatakan bahwa saat belajar, ia lebih senang sambil mendengarkan
radio atau televisi. Sebaliknya dengan Nv, yang lebih senang belajar dalam suasana sepi. Sedangkan Ct sering belajar sambil menonton
televisi, meskipun dengan melkukan itu ia merasa belajarnya kurang maksimal.
Kebiasaan belajar yang dimiliki siswa Ag, Hg, Ct, dan Nv termasuk tipe belajar kinestetik. Tipe belajar kinestetik menunjukkan
bahwa seseorang lebih maksimal dalam belajar dengan mengerjakan sesuatu gerakan. Siswa Hg juga dapat belajar dengan mendengarkan
musik atau televisi yang menunjukkan bahwa ia memiliki tipe belajar audio-kinestetik.
c. Sikap dalam Belajar
Siswa Ag, Ct, Hg, dan Nv mudah merasa bosan dengan pelajaran. Saat merasa bosan mereka akan ngobrol, bermain, bahkan
mengganggu teman mereka yang lain. Hal tersebut tentu akan
72 mengganggu proses pembelajaran secara keseluruhan di dalam kelas.
pernyataan tersebut, ada dalam cuplikan wawancara berikut ini. Peneliti :
“ Apa saja yang adik lakukan saat memiliki kesulitan
dalam belajar dan merasa bosan?” Ag
: “
Kalau mengalami kesulitan saya tidak mengerjakan
tugas dari pada nyontek. Saya kadng juga bertanya pada guru meski tidak saya pelajari lagi di rumah.
Kalau saya tidak suka matei yang disampaikan guru saya
bercerita dan ramai di kelas. Soalnya kalau kelasnya tenang itu
membuat bosan dan tidak menyenangkan. Sering kalau bosan jadi bercerita dan ramai di kelas. Soalnya kalau
kelasnya tenang itu membuat bosan dan tidak menyenangkan
” Kamis, 4 Juni 2015 Ct
: “Jika mengalami kesulitan belajar
saya akan bertanya pada teman dan belajar. Saya biasanya ngobrol,
melamun, atau mainan bolpoint jika tidak suka drengan materi yang diajarkan. Saya juga sering bosan dengan
pelajaran jadi biasanya ngobrol atau melamun. Nanti
kalo ditegur terus memperhatikan.” Jumat, 5 Juni 2015 Hg
: “Kalau mengalami kesulitan saya duduk aja atau tanya
teman yang dekat tempat duduk. Kalau saya tidak suka materi yang disampaikan guru saya biasanya main
sendiri atau sama teman. Begitu juga kalau sedang bosan. Karena saya sering bosan dengan pelajaran.”
Kamis, 4 Juni 2015 Nv
: “Kalau mengalami kesulitan saya diam sajatanya
teman. Kalau saya tidak suka matei yang disampaikan guru saya diam aja, kerjakan semampunya. Kadang bisa
merasa bosan sih, tapi saya diam aja sampai ngantuk.”
Kamis, 4 Juni 2015 Pada cuplikan wawancara di atas, dapat kita ketahui juga bahwa
siswa kelas V memiliki kesamaan dalam menghadapi kesulitan belajar yang mereka alami. Saat mengalami kesulitan belajar, mereka mau
bertanya pada guru atau teman yang dianggap lebih memahami. Meskipun, hal itu mungkin bukanlah respon yang pertama mereka
lakukan saat menemukan kesulitan dalam belajar. Pada observasi
73 tanggal 4 Juni 2015 Ag terlihat bertanya kepada guru mengenai
beberapa hal yang tidak dia mengerti. Hg lebih memilih menyontek temannya sedangkan Nv mengerjakan tugasnya sendiri dan sesekali
berdiskusi dengan teman sebangkunya. Berbeda dengan hasil observasi pada tanggal 5 Juni 2015 Ag, Hg, Ct, dan Nv terlihat
mencontek jawaban teman – teman mereka saat menemukan
kesulitan. Berdasarkan observasi tanggal 5 Juni 2015, terlihat Hg, Ag, dan
Ct tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Ct bahkan beberapakali menanyakan jawaban pertanyaan tersebut kepada
peneliti. Sebagian besar pertanyaan lisan yang diberikan oleh guru tidak dapat mereka jawab.
Observasi hari jumat, 5 Juni 2015, Hg terlihat terampil dalam mengerjakan tugas menggambar batik yang diberikan. Dia dapat
menggambar garis dengan rapih dan lurus. Demikian juga dengan Nv. Ag terlihat kurang telaten dalam menggambar sehingga gambarnya
kurang rapih. Banyak warna yang keluar dari garis saat mewarnai. Sedangkan Ct, menggambar dengan rapih tetapi ukuran gambarnya
sangat kecil dibanding dengan ukuran kertas yang ia gunakan. Hasil wawancara dan observasi tersebut dapat ditarik kesimpulan
bahwa Ag, Hg, Ct, dan Nv sering tidak dapat mengerjakan tugas atau menjawab pertanyaan dengan tepat. Perilaku mereka pun hampir sama
saat mengalami kesulitan belajar. mereka lebih suka menyalin
74 jawaban teman daripada bertanya mengenai hal
– hal yang belum mereka ketahui. Mereka tidak peduli apabila tidak memahami
pelajaran. Keterampilan psiomotorik Hg dan Nv dalam mengerjakan tugas sudah cukup baik. Berbeda dengan Ag dan Ct yang terlihat
kurang terampil.
d. Minat Belajar
