54
B. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan model tindakan yang dikembangkan oleh
Kemmis dan Mc Taggart, berikut ini gambaran desainnya.
Gambar 59. Model Kemmis dan Mc Taggart dalam Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama, 2011:21
Pada gambaran model di atas, tampak bahwa di dalam gambar tersebut terdiri dari dua perangkat komponen yang dapat dikatakan sebagai dua siklus.
Setiap siklus terdiri dari empat komponen, yaitu: planning perencanaan, acting tindakan, observing pengamatan, dan reflect refleksi. Menurut
Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama 2010:21 jumlah siklus bergantung pada permasalahan yang perlu diselesaikan. Berdasarkan penjelasan di atas,
maka kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi.
1. Perencanaan Planning
Dalam kegiatan perencanaan, peneliti merencanakan tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan melalui penggunaan
55
alat peraga. Kegiatan perencanaan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Peneliti menyiapkan alat peraga
b. Peneliti membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP kemudian
dilanjutkan dengan mengkonsultasikannya kepada dosen pembimbing. c.
Peneliti menyusun instrumen penilaian yaitu tes berupa pilihan ganda dan nontes berupa lembar observasi
2. Tindakan acting
Dalam kegiatan tindakan, peneliti menerapkan perencanaan yang sebelumnya telah direncanakan. Peneliti dan guru melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara berkolaborasi. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini
meliputi:
a. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan alat peraga lingkaran
sesuai dengan RPP. Pelaksanaan kegiatan meliputi: 1
Kegiatan awal Kegiatan awal berupa memberi salam, presensi siswa, memberikan
apersepsi, menyampaikan tujuan dan manfaat mengikuti pembelajaran. 2
Kegiatan inti Kegiatan inti berupa guru dalam menjelaskan materi penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan menggunakan alat peraga lingkaran. Kemudian siswa secara berkelompok berdiskusi mengerjakan soal dan
kemudian mengikuti permainan. Setelah itu dilanjutkan dengan pemberian apresiasi oleh guru, penyimpulan hasil pembelajaran, dan
mengerjakan soal evaluasi.
56
3 Kegiatan akhir
Kegiatan akhir berupa memberikan penguatan, berdoa, dan memberi salam untuk menutup pembelajaran.
b. Peneliti mengamati guru mengajar materi penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan menggunakan alat peraga lingkaran.
3. Pengamatan atau Observasi observing
Dalam kegiatan pengamatan, peneliti mengamati guru ketika mengajar
untuk memperoleh data mengenai aktivitas guru dalam menggunakan alat peraga lingkaran dan aktivitas siswa ketika proses pembelajaran dari awal
hingga akhir. 4.
Refleksi Reflecting
Refleksi merupakan kegiatan mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Refleksi dilakukan secara menyeluruh dari hasil yang diperoleh
selama observasi. Kemudian menganalisis data-data yang sudah terkumpul untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Apabila hasil belajar
siswa masih rendah, maka dilanjutkan siklus berikutnya. Namun, apabila hasil belajar siswa sudah sesuai dengan rencana maka perlu dipertahankan.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Kategori