12
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
1. Kajian tentang Hasil Belajar
a. Pengertian Hasil belajar
Belajar merupakan suatu aktivitas atau proses yang dilakukan individu secara sengaja untuk merubah kemampuan dirinya yang dari
tidak tahu menjadi tahu, dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak terampil menjadi terampil, dan lain sebagainya sesuai tujuan pembelajaran.
Selanjutnya untuk mengetahui tercapai tidaknya suatu tujuan pembelajaran
maka diadakan evaluasi belajar. Setelah diadakannya evaluasi belajar, maka diperolehlah hasil belajar. Oleh karena itu, hasil
belajar dapat diartikan sebagai kemampuan-kemampuan yang diperoleh individu setelah melakukan proses belajar. Benyamin Bloom
mengklasifikasikan hasil belajar menjadi tiga ranah, yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik Nana Sudjana, 2009: 22.
Dalam penelitian ini hasil belajar yang diukur terfokus pada ranah kognitif. Benjamin S Bloom dalam Purwanto, 2002: 50 membagi dan
menyusun tingkat hasil belajar kognitif mulai dari yang paling rendah dan sederhana hingga yang paling tinggi dan kompleks. Tingkatan hasil
belajar tersebut adalah sebagai berikut.
a. Pengetahuan Knowledge, kemampuan unuk mengingat dan
mengahafal suatu fakta.
13
b. Pemahaman Comprehension, adalah kemampuan untuk melihat hubungan
fakta dengan fakta dengan menerjemahkan, menginterpretasikan, dan menyimpulkan.
c. Penerapan Aplication, adalah kemampuan untuk memahami aturan, hukum,
rumus, dan sebagainya kemudian menggunakannya untuk memecahkan masalah.
d. Analisis Analysis, adalah kemampuan memecahkan konsep mejadi bagian-
bagian dan mencari hubungan antar bagiannya. e.
Sintesis Syntesis, adalah kemampuan menggabungkan bagian-bagian menjadi satu keseluruhan
f. Evaluasi Evaluation, adalah kemampuan membuat penilaian dan mengambil
keputusan dari hasil penilaiannya. Menurut Purwanto 2010: 44 hasil belajar seringkali digunakan sebagai
ukuran untuk mengetahui seberapa jauh seseorang menguasai bahan yang sudah diajarkan. Berdasarkan pendapat tersebut, maka dalam menyampaikan bahan
materi pembelajaran guru berperan penting dalam pencapaian hasil belajar siswa yang baik. Hasil belajar yang baik dapat dilihat dari perolehan nilai suatu siswa
yang mencapai atau melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal KKM. Hasil belajar dalam penelitian ini adalah tingkat keberhasilan dalam mempelajari mata
pelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan yang dinyatakan dalam bentuk nilai setelah mengalami proses belajar
mengajar.
14
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa
Kategori