1. Home
  2. Lainnya

Validitas Instrumen Reliabilitas Instrumen

70 menjadi data kualitatif skala lima dengan acuan rumus yang dikutip dari Mohamad Roisul F 2014: 67 yang tersaji pada Tabel 12 berikut Tabel 12. Konversi Skor Ideal Menjadi Nilai Skala Lima No Rentang Skor Nilai Kategori 1 X x i + 1,80 Sbi A Sangat Baik 2 x i + 0,60 SBi X ≤ x i + 1,80 SBi B Baik 3 x i – 0,60 SBi X ≤ x i + 0,60 SBi C Cukup 4 x i – 1,80 SBi X ≤ x i – 0,60 SBi D Kurang 5 X ≤ x i – 1,80 Sbi E Sangat Kurang Keterangan: X = skor aktual skor yang dicapai xi = rerata skor ideal = skor maksimal ideal + skor minimal ideal SBi = Simpangan baku ideal = skor maksimal ideal – skor minimal ideal Skor maksimal ideal = butir kriteria x skor tertinggi Skor minimal ideal = butir kriteria x skor terendah Rumus rerata skor pernyataan masing-masing aspek penilaian yang digunakan adalah: X = ∑ n Keterangan: X = Rerata skor ∑ = jumlah skor n = jumlah penilai 71 berdasarkan rumus pada Tabel 12, maka dapat dibuat konversi penilaian skala lima untuk validasi dosen ahli media, ahli materi, dan peer viewer. Konversi tersebut dibuat berdasarkan kisi-kisi instrumen penilaian yang keseluruhan berjumlah 30 indikator untuk ahli media dan peer viewer dengan perincian aspek correctness terdapat 14 indikator, aspek reliability terdapat 8 indikator, dan aspek usability terdapat 8 indikator. Instrumen ahli materi berjumlah 20 indikator dengan perincian aspek kualitas materi 14 indikator dan aspek kemanfaatan 6 indikator. Konversi dari setiap aspek untuk instrumen ahli media dan peer viewer disajikan dalam Tabel 13 sedangkan konversi dari setiap aspek untuk instrumen ahli materi disajikan dalam Tabel 14. 72 Tabel 13. Konversi Skor Berdasarkan Aspek Validasi Media dan Peer Viewer Aspek Penilaian Interval Skor Nilai Kategori Correctness X 11,2 A Sangat Baik 8,4 X ≤ 11,2 B Baik 5,6 X ≤ 8,4 C Cukup 2,8 X ≤ 5,6 D Kurang X ≤ 2,8 E Sangat Kurang Reliability X 37,8 A Sangat Baik 30,6 X ≤ 37,8 B Baik 23,4 X ≤ 30,6 C Cukup 16,2 X ≤ 23,4 D Kurang X ≤ 16,2 E Sangat Kurang Usability X 29,4 A Sangat Baik 23,8 X ≤ 29,4 B Baik 18,2 X ≤ 23,8 C Cukup 12,6 X ≤ 18,2 D Kurang X ≤ 12,6 E Sangat Kurang

Dokumen yang terkait

TRAINER MIKROKONTROLER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM KONTROL UNTUK SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 KENDAL.

4 25 171

PENGEMBANGAN TRAINER SENSOR SEBAGAI PENUNJANG MATA PELAJARAN TEKNIK MIKROPROSESOR KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA DI SMK N 2 PENGASIH.

2 7 162

Pengembangan Trainer Mikrokontroler AT89S51 sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Mikrokontroler Program Keahlian Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Nanggulan.

0 0 213

PENGEMBANGAN TRAINER SENSOR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMKN 2 PENGASIH.

7 43 150

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRANSISTOR MENGGUNAKAN TRAINER TRANSISTOR PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

2 3 152

PENGEMBANGAN MEDIA ROBOT DENGAN SOFTWARE GUI UNTUK PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR PADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 1 281

MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER ELEKTRONIKA DASAR UNTUK MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR.

3 31 153

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN SISTEM KONTROL ELEKTROPNEUMATIK UNTUK SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 1 155

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Electronic Work Bench (EWB)dan Proteus Terhadap Pencapaian Kompetensi pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri SMKN 2 Pengasih.

0 0 252

MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER PENGUAT AUDIO UNTUK MATA PELAJARAN TEKNIK AUDIO DI SMKN 3 YOGYAKARTA.

0 0 1