Kajian Produk HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

114 hasil validasi ahli materi mendapat jumlah rerata 70,5 dengan kategori baik B. Kuesioner ahli materi terdiri dua aspek penilaian yaitu aspek kualitas materi dan aspek kemanfaatan. Kualitas materi ditunjukkan oleh kesesuaian dan kelengkapan materi yang terkandung pada media yang dikembangkan dengan kurikulum pembelajaran. selain itu kualitas materi juga ditunjukkan oleh kemudahan siswa dalam memahami materi. Aspek kemanfaatan ditandai oleh sejauh mana materi pada media pembelajaran dapat membantu siswa dan guru dalam pembelajaran sehingga mendapatkan hasil belajar yang optimal. Hasil jumlah rerata validasi materi menunjukkan bahwa semua aspek materi sudah memenuhi syarat sebagai media pembelajaran dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Saran-saran dari validator antara lain berkaitan dengan pembuatan manual penggunaan user manual trainer agar mudah dipahami oleh siswa, eksplorasi materi pelajaran yang berkaitan dengan media trainer lengan robot, dan perbaikan pada sistem kerja yang masih kurang. Saran-saran ini dijadikan bahan evaluasi atau revisi terhadap media trainer lengan robot sebelum diujicobakan di siswa. Uji coba terhadap siswa dilakukan dalam dua tahap yaitu uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar uji lapangan. Uji coba kelompok kecil melibatkan 6 siswa kelas XI Elektronika Industri SMK N 2 Pengasih. Uji coba dilakukan dengan memperkenalkan media trainer yang akan dikembangkan guna mendapatkan penilaian dan masukan saran dari siswa sebelum dilakukan uji lapangan. Hasilnya diperoleh skor rerata total adalah 76,7 dengan kategori “Baik” berdasarkan pengelompokan skor skala lima. Saran-saran yang diberikan siswa 115 antara lain perbaikan pada gerak motion lengan saat memindahkan barang dan penjelasan lebih rinci terkait sistem kerja trainer. Uji coba lapangan dilakukan dengan melibatkan 32 siswa kelas XI Elektronika Industri SMKN 2 Pengasih Kulon Progo. Pada saat uji coba lapangan, dilakukan demonstrasi unjuk kerja trainer yaitu bagaimana cara menggunakan aplikasi roboplus motion, roboplus manager, dan roboplus task saat mengoperasikan trainer. Peneliti menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membuat motion dan program lengan robot agar dapat mengambil dan menaruh benda sesuai alur kerja. Kemudian siswa dibagi menjadi dua kelompok dan diminta untuk mencoba menjalankan trainer sesuai instruksi peneliti. Setiap kelompok diwakili oleh satu orang siswa untuk mencoba mengoperasikan dan anggota yang lain memperhatikan dan suatu saat memberikan koreksi dan masukan kepada perwakilan tersebut tentang bagaimana cara mengoperasikan yang benar. Hasilnya adalah siswa mampu membuat gerakan lengan mengambil benda kerja pada kotak ambil. Ini menunjukkan bahwa media mudah dipahami sebagai alat bantu pembelajaran. Setelah siswa mencoba mengoperasikan trainer, peneliti membagikan kuesioner penilaian media kepada siswa yang di dalamnya memuat tiga aspek penilaian yaitu aspek correctness, aspek reliability, dan aspek usability . Hasil respon siswa diperoleh jumlah rerata 83 dengan kategori sangat baik A. Berdasarkan hasil peniliaian siswa ini, maka media trainer lengan robot pemindah barang layak digunakan sebagai media pembelajaran.