C. Analisis Data
1. Hasil Observasi
Sarana dan prasarana yang ada di SMP Dua Mei Ciputat ini sudah cukup lengkap, hampir semuanya sudah terpenuhi oleh pihak sekolah.
Sarana dan prasarana tersebut adalah bentuk awal dalam upaya guru untuk menciptakan komunikasi yang efektif terhadap siswa.
Sarana dan prasarana merupakan media penting seorang guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Hal ini sesuai dengan pendapat menurut
Stephen P. Robbins, proses komunikasi. Model ini terdiri dari tujuh bagian: 1 Sumber komunikasi, 2 Pengkodean, 3 Pesan, 4 Saluran,
5 Decoding, 6 Penerima, dan 7 Umpan balik.
2
Pesan Pesan Pesan Pesan
Umpan Balik Gambar : 4.1 Menunjukkan Proses Komunikasi
Saluran yang dimaksud merupakan media dalam menyampaikan pesan yang akan disampaikan guru kepada peserta didik. Oleh karena itu
sarana dan prasarana merupakan hal penting dalam proses komunikasi yang diciptakan oleh guru dalam proses kegiatan belajar mengajar.
Dilihat dari personalia SMP Dua Mei Ciputat, bahwa Kepala Sekolah, guru-guru dan karyawan yang ada sudah termasuk orang-orang yang
berkompeten, sebab untuk menunjang kelancaran pelaksanaan pendidikan di dalam sekolah guru atau pengajar yang memegang tanggung jawab
mengajar harus menguasai mata pelajaran tersebut, sesuai dengan latar belakang pendidikan yang mereka ajarkan. Hal ini perlu diperhatikan
karena guru bukan hanya mengajarkan materi yang terdapat dalam buku-
2
Stephen P. Robbins, op. cit., h. 393-394
Sumber Penyandian
Pesan Saluran
Penginterpre- tasian Pesan
Penerima
buku pelajaran, akan tetapi guru juga dituntut untuk mempunyai kriteria sebagai seorang guru.
Hal ini juga sesuai dengan pendapat Adams dan Dickey yang mengemukakan bahwa “peran guru sesungguhnya lebih luas, meliputi
guru sebagai Pengajar, Pembimbing, Ilmuwan, dan guru sebagai Pribadi Teladan”.
3
Kemudian, diketahui pula bahwa proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di SMP Dua Mei sudah cukup efektif. Dilihat pada saat
pengajaran guru membuat kesepakatan belajar atau kontrak belajar dengan siswa dalam proses pembelajaran sehingga memudahkan komunikasi
dengan siswa dan penggunaan metode yang cukup bervariatif sehingga membuat proses kegiatan belajar mengajar menjadi menyenangkan.
Adapun variasi metode yang digunakan tercantum di dalam RPP sesuai dengan tingkat kesulitan pada materi yang akan diajarkan.
2. Hasil Wawancara
Kategori