serta masalah secara lisan. Metode ini memiliki kelebihan dan kekurangan, yaitu:
45
Kelebihan metode ekspositori : 1 Guru mudah menguasai kelas
2 Mudah mengorganisasikan tempat duduk atau kelas 3 Dapat diikuti oleh jumlah siswa yang besar
4 Mudah mempersiapkan dan melaksanakannya 5 Guru mudah menerangkan pelajaran dengan baik
Kekurangan metode ekspositori : 1 Menyebabkan siswa menjadi pasif
2 Guru sulit menyimpulkan bahwa siswa mengerti dan tertarik pada ceramahnya
3 Jika metode ini selalu digunakan dan memakai waktu lama maka akan membosankan bagi siswa
4 Siswa dengan kemampuan visual yang tinggi akan sulit menerima materi pengajaran dibandingkan siswa dengan
kemampuan auditif yang tinggi.
B. Hasil Penelitian Relevan
Siti Maesaroh dalam penelitiannya yang berjudul ”Efektivitas Penerapan Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Group Investigation
terhadap Hasil Belajar Matematika” Studi eksperimen di Mts. Manaratul Islam Jakarta Selatan Tahun Ajaran 20042005. Hasilnya menunjukan
bahwa hasil belajar Matematika kelas 1 Mts. Manaratul Islam Jakarta Selatan yang diajar pembelajaran kooperatif dengan metode Group
Investigation secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar secara konvensional. Meningkatkan motivasi
siswa karena tidak membosankan, pada kegiatan pembelajaran siswa terlibat dalam proses penemuan. Keberhasilan siswa dalam belajar
Matematika dengan menggunakan metode Group Investigation tidak
45
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar... hal. 97-98
terlepas dari berbagai komponen yang terkait, diantaranya: kemampuan guru dalam mengelola kelas, siswa dan lingkungan kelas.
Umi Kulsum dalam penelitiannya yang berjudul ”Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Metode Group Investigation terhadap
Motivasi Berprestasi Siswa pada Pelajaran Matematika” Studi Kasus di Kelas 3 MtsN. 12 Jakarta Tahun Ajaran 20052006. Hasilnya menunjukan
bahwa skor motivasi berprestasi siswa yang diajar dengan metode Group Investigation lebih tinggi daripada yang diajar dengan metode ekspositori.
Terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan metode Group Investigation terhadap motivasi berprestasi siswa pada pelajaran
Matematika. Robert E. Slavin dalam jurnal penelitiannya yang berjudul
“Cooperative Learning. Appllying Educational Research: Practical Guide” menjelaskan lebih dari 68 studi perbandingan kelas eksperimen
dan kontrol telah dilakukan, diperoleh perbedaan yang signifikan antara keduanya dengan pembelajaran kooperatif pada kelas eksperimen.
Penelitian membuktikan bahwa pembelajaran kooperatif lebih baik dari pendekatan yang lain. Dua elemen penting yang ditampilkan oleh
pembelajaran kooperatif sehingga menjadi efektif adalah tujuan kelompok dan tanggungjawab individu.
Pengaruh positif dari hubungan kerja sama di dalam kelompok diperoleh pada beberapa pembelajaran kooperatif, salah satunya adalah
investigasi kelompok. Di dalam metode ini terdapat perkembangan pada sikap dan prilaku terhadap teman sekelas dari latar belakang dengan etnik
yang berbeda-beda dalam satu kelompok. Jadi, dengan menerapkan pembelajaran kooperatif metode investigasi kelompok, siswa mendapatkan
dua keuntungan, yaitu berprestasi dalam akademik dan bersosialisasi dengan baik.
C. Kerangka Pikir
